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美國時間12月3日，中國高教學會會長瞿振元✴️、清華新聞學院院長王曉陽等一行12人的中國教育部通識教育與核心能力考察團訪問美國華盛頓地區🎁🙆🏻‍♀️。考察團一行於當晚在馬裏蘭大學與馬大師生舉行了座談，暢談了美國大學通識教育的話題。

馬裏蘭大學出席座談的包括教育學院林靜教授、史密斯商學院高國棟教授、土木系張雲峰教授🟧、教育學博士潘亞麗，以及華盛頓地區意昂体育平台意昂會會長及意昂代表。老師和同學們向代表團成員介紹了馬大通識教育的各個方面情況。馬大主管本科生教育的潘亞麗博士先向參會的來賓介紹了馬大通識教育的基本情況🈷️：馬大通識教育占學生教育的比重達三分之一🤸🏼✔️，共占40學分🧔🏼‍♀️。其中還可以分為包含數學、寫作、演講等基本技能訓練的基礎學習（Fundamental Studies）；教授其他專業知識、擴展學生興趣視野的擴展學習（Distributive Studies）；引導學生深入不同文化社區🫸🏻、建立學生國際化視野的多樣性學習（Diversity）以及培養學生創新能力和開創新思維的創新學習（I-series）🧘。

在此基礎上😬，考察團成員對於通識教育的實施的很多具體問題提出了疑問🐜。由於馬大基本上允許本科生自主選擇專業，考察團成員的一個重要問題是如何對待基礎薄弱但又希望選修較難課程的學生。馬大對於這個問題的處理辦法是對於基礎要求較高的專業課，學生必須通過某個水平的基礎課之後才可以選修。對於基礎不達標的學生🍶🏗，馬大提供了一系列課程，基礎較差的學生也可以通過選修這些課程循序漸進地滿足專業課要求。

馬大特有的創新性教育系列課程也引起了代表團成員的廣泛興趣🔊。據馬大師生介紹，所謂的創新性課程必須包含創新性、獨創性、交叉學科♥︎🫷🏼、想象或探究性其中之一🩹。創新性課程由每個學院負責，由老師發起，由學院進行簡單的審批。學院為課程提供大量的經費支持，同時成功的課程也對於教師的生涯發展有利📵。學校通過充分調動教師的積極性和自主性，為學生提供豐富的課程。

馬大在幾年前啟動的戰略規劃改革也是座談的一個深入的話題🎸。考察團成員和馬大師生對於馬大啟動改革的方式🏙🫎、征集意見以及如何在各個院系實施的各個方面進行了研討。馬大教授介紹，為了改革馬大當時陳舊的課程設置和發展策略，馬大通過午餐討論的形式進行了全校教工的大討論。最後確定了具體到各系的馬大戰略計劃書🤒，為馬大未來發展製定了規劃。

除此之外🕯，考察團成員和馬大師生還探討了專業性教育和通識教育的關系、如何調動教師的積極性等等有關通識教育實施中的各種問題。

座談一直進行到深夜🩵，考察團和馬大師生才依依惜別🧚🏻。座談雙方互留了聯系方式，並相約在通識教育主題上繼續保持聯系。

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（華盛頓地區清華意昂會 供稿）