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幸福是一種能力

潘黎鸝

“教育應使受教育者現在的生活就是幸福而有意義的，並以此為幸福而有意義的一生創造良好的基礎。”

——周國平《碎句與短章》

　　2016年2月15日🧏，這是我做出創業決定後的第31天😙。窗外陽光燦爛🌄🥮、天空湛藍、風輕雲淡🉑，是帝都冬季難得的好天氣👨🏻‍🍳。我坐在書桌前👩🏼‍💼，整理自大學三年級以來的有關教育方面的各類筆記和文章🥹，回看自己一步步走到今天的軌跡，有際遇的偶然🫰，也有願力的必然。

　　相信很多認識我的朋友都會對我當下的選擇感到驚訝，關於為什麽決定自主創業做青少年科學教育，我想用這篇文章告訴所有的老朋友和新朋友們🦴。

2009年的時候，我寫過一篇同名文章✊🏼，發表在清華輔導員的內部刊物上。當時的我還是一名不太自信、容易焦慮的直博研究生🌛，嘗試著用獨特的方式詮釋著自己對輔導員工作的理解🎸。

為什麽選擇做輔導員🚵‍♀️？

在大學三年級以前🎬，我從沒想過自己會成為一名輔導員。那時我的理想只有一個🧗，就是科研。這個理想來源於初中政治課的一個簡單認識——“科學技術是第一生產力”，科研工作能最高效地讓大家過上幸福的生活。大三上，劉燕妮老師講授的《大學生心理健康與精神進化》這門課改變了我的想法🕵️‍♀️🏊🏻：幸福不是目的，幸福是過程本身；幸福不是物質豐富的必然結果，幸福是一種能力🧑🏻‍🍼，而這一能力的大小由教育決定。於是，我調整了自己的誌向——從事科研和教育，決定留在系裏一邊攻讀直博、一邊做輔導員工作。

做一個怎樣的輔導員？

做輔導員的初衷是 “為了讓更多的人擁有幸福的能力”，因此，我一直努力讓自己和學生當下的學習生活就是幸福而有意義的🙆🏽。並不健談的我喜歡用郵件和學生們分享生活中的點滴感悟，一本好書、一曲老歌、一首詩詞、一個講座、旅遊景點，甚至好玩的小遊戲🏏，都是我的素材。春日踏青🦼，聊自己最喜歡的清華園裏的去處；重陽節🫄，和大家重溫古詩詞✍🏿；感恩節👃🏽，向大家推薦歌曲《跪羊圖》；……最記得有一回🛗，我給學生們發了個“姓名PK”的excel小遊戲✌🏿，讓大家在緊張的復習備考中輕松一下，晚上轉宿舍時發現大家正玩得不亦樂乎，隔天還不忘向我匯報賽果呢🧏🏽‍♀️。

08年底🤵🏿‍♂️，因為同年級的另一位輔導員出國🛠，我除了帶好原來的班，還需要接手另一個班級😚。為了讓學生們盡快地熟悉我和接受我🤷🏼，我特意撰寫了以“分享從小到大最自豪的30件事”為主題的郵件👯‍♀️，分享自己的成長經歷，也讓學生和自己重溫了“自我肯定”的一課🧘🏻‍♂️。隨著時間的推移🔪，這個班級的學生也逐漸認可了我不一樣的工作方式——“謝謝潘導！一直以來像這一封一樣的郵件您發了好多，我都沒有回7️⃣，但一直想說的是，‘您的郵件對我很有幫助，很有教育意義。謝謝您📂！’”，“希望您發這些郵件的強度不減，我們的胃口不減”，“每每讀到你的郵件，總能產生一點共鳴，若什麽時候有空，咱們可以慢慢聊下”……

做輔導員，我並不自信，我常常和學生們說這樣一句話：我只能保證我所說的🔘、所做的一定是現階段的我所能想到的最好的，因為我一直在努力成長，我希望大家也和我一樣。

新學期🕑🎵，我總要和學生們分享自己的目標和計劃👂。還記得大一下學期開學初，學生們剛過完年回到學校，我就和同年級的輔導員製作了活潑可愛的豬年幻燈片，“公開”輔導員們的新年願望🧖‍♀️，年級大會頓時熱鬧起來🤽🏼。

學生們大二開始配電腦，我便在大一暑期的小學期裏精心準備了“電腦💘，給自己加分還是減分？”的電腦使用講座😤🛂，從“管理日常事物”的日歷工具、郵件管理軟件、學術活動訂閱和文獻管理工具等🕺🏿💜，到“提升自我”的金山詞霸生詞本和奇跡文庫翻譯計劃以及“提高效率”的辦公軟件和數據處理軟件。學生們反映很“實在”，而我也在準備這個講座的過程中學到了很多東西。

即使是黨支部的理論學習，我也絞盡腦汁讓討論鮮活起來，比如“從123到馬列毛”，從數學問題入手談學習三重境界和理論學習的本質。

2006年至2010年👺🧑🏿‍🌾，我完完整整地帶了一屆本科生，在他們畢業時🎶，我給每一個學生寫了一份畢業贈言↖️。四年間，做了許多嘗試👨🏻‍🚒，也遇到不少挫折，有過迷茫困惑甚至想要放棄的時候😾，支持我一路走來的是不變的初心——用生命陪伴生命🦹🏻‍♂️，用生命影響生命🦹‍♀️。結果如何，現在還不好說，或許要再過幾年，等到學生們畢業十年回校分享時🌁，才能知道我的工作對他們而言究竟有沒有幫助以及有多少幫助🍣。

為什麽放棄科研專攻教育？

2006年秋季，我以直博研究生的身份入學；2015年1月，我以碩士學位畢業🎙。八年半的時間，換一個碩士學位，在旁人看來，真是發了瘋。只有我和我最親近的人知道，這八年半對我而言的意義有多麽重大🍠！

2010年夏天送走了我帶的學生後♨️💇🏽，我已經在考慮退學🙍🏽‍♂️。事實上🧑‍🏭，在2009年學位論文開題的時候，我就已經深刻地認識到自己將來不適合從事科研工作🤫。“你是誰📃？”“你的天賦是什麽🚵🏿？”這樣的問題旁人是無法回答的，只有當事人自己內心深處最清楚。學位論文開題的時候🦹🏼‍♂️，我得到了老師的肯定🌾，但我已經在獨立開展工作的時候真切地感受到了自己上升的“天花板”。

頭腦中兩個聲音一直在辯論🧮：

A🚵：想那麽多幹嘛，按照既定的道路往下走就好了嘛，大部分人關心的不過是能不能畢業➜🐸，畢業了能不能找個好工作。

B🔜：按照你的能力🐦‍🔥，順利畢業不是難事🚎🙍🏿‍♀️，在學校或研究院所謀一份差事也不在話下🐔。但夜深人靜的時候，你如何面對那本達不到自己要求的學位論文👃🏻，如何面對每天做出的自己都不滿意的工作🚴🏿✫？

A🍭：大多數的人都是默默無聞的勞動者，真正的天才和成功人士寥寥無幾。你就別折騰了，安安穩穩過日子不就好了嗎。

B：我求的不是名和利🏊‍♀️。如果我找到自己的天命是掃地🛋，那我會無怨無悔地默默掃一輩子。內心的安穩才是真正的安穩👦🤹🏻‍♀️，金錢、權力和外界的評價永遠無法給我真正的心安。

A：這麽多年你一直朝著科研工作的目標努力，直博也讀了好幾年⬛️，說放棄就放棄啦？！

B：科研工作從來不是真正本質的目標🧏🏽‍♀️🈶，博士學位更不是，考上清華也不是。我一直追求的是把個人的成長、天賦與社會進步結合起來，考上清華、保送直博不過是這個過程中的客觀結果🤙🏼，從來不是我的主觀目的。所以👩🏼‍🎨，放棄並沒有什麽好可惜的。只是對最親近的人心懷愧疚，因為不確定會讓他們擔憂，外界的評價會讓他們困擾🧜。

從2010年起，我一邊繼續推進論文工作，一邊積極地重塑自我🤛，一邊與最親近的人溝通，一邊做各種嘗試——沙龍🥕、聚會、兼職🈲、實習☦️、考證🥻、參賽……

2015年1月離開清華園的時候👸🏻，我不再是過去那個容易緊張、焦慮的小女孩，而成為了內心堅定自信同時又富有彈性的大女人。

為什麽選擇青少年科技創新教育領域🎅🏼？

2015年3月，我加入了北京微創博誌教育科技有限公司（以下簡稱微創博誌），這是我的第一份正式工作🕺🏼。在水木社區上看到微創博誌的招聘帖♠️，我立即就被吸引了🥏。一面時親身感受了工作內容和辦公室氛圍，就默默做了決定。

青少年科技創新教育工作，對我來說是一個全新但並不陌生的領域，因為我在做輔導員的時候就不滿足於日常工作，還針對學生的各種問題反思了中小學教育和家庭教育的問題🤽🏼‍♂️。

大概是初生牛犢不怕虎，從3月底10多名學生/天的試運行到5月中旬200多人/天的正式實施，短短三個月🍴，我就在微創博誌全體同事的幫助和支持下完成了“科學公園”項目的基礎建設🧍🏻‍♀️，從課題研發💅、手冊編製再到科學導師招募、培訓，最後到設備采購、課題測試和正式實施。6月和7月🧔‍♂️，我利用執行壓力較小的暑期🤷🏽‍♂️，在同事們和科學導師們的幫助下整理出一整套項目執行流程和管理文檔🛑。

在工作過程中，我享受到了無與倫比的幸福，辛苦但非常快樂。每天早上一睜眼，想到自己要做的事🖌，就充滿了鬥誌和激情；每天晚上回到家，回味一整天與同事🚣🏽‍♂️、學生和科學導師的相處，感動、滿足和感恩🍞。我永遠也不會忘記微創博誌這個大家庭帶給我的溫暖和感動🤽‍♀️，以及一起共事過的每一位同事和科學導師🔛。

為什麽選擇自主創業？

雖然已經到了而立之年🌄🌱，雖然一直在成長，但我總也長不成社會常規意義上的成熟模樣。內心有很多無法妥協的堅持，有很多改變和改造這個世界的沖動和欲望📘，總有人對我說，“不是你想的那麽容易”👩🏿‍🏭💇🏼，“按照你的方式來不行”……一開始，我選擇了放棄——或許我是稀缺的奇葩👔，還是乖乖躲在家裏不要出去嚇人好了🗺♋️。然而🧘🏿‍♂️，因緣際會🚴🏽‍♀️，我認識了和我類似的更多的奇葩，了解到奇葩們面臨的無可奈何的就業現狀以及不得不被馴化的就業前景，內心深處從小就有的武俠情結就這樣一發不可收拾。有小夥伴在朋友圈裏問👨‍👦‍👦🧑🏼‍🔧：“究竟是為自己活還是為別人活？”我的答案是：既不為自己🍝，也不為別人👨🏿‍💻，而是為永恒不變的道和義而活👩🏿‍🔧。

不知不覺從早上寫到了午後，窗外是一棵落了葉的樹😻✋🏼，安靜而有力量📻，腦海中響起《ordinary miracle》的旋律，喜歡裏面的那句"It seems so exceptional that things just work out after all.It's just another ordinary miracle today "🧑‍🦯‍➡️，只要勇敢真誠地做自己，就能遇到美好的人和事，我會按照自己的節奏走下去👩‍❤️‍👩，不著急，不焦慮👨🏽‍🏭，things will just work out after all!

【作者簡介】潘黎鸝，工程物理系2002級本科生，2006級研究生🎞👨🏽‍💻。曾擔任工物系2006級本科生輔導員。現自主創業，從事青少年科學教育♟。