百年清華

    創建研究型大學解放思想是關鍵 -- 數學系副系主任白峰杉教授一席談（之一）

    2004-06-08 |
    創建研究型大學解放思想是關鍵 -- 數學系副系主任白峰杉教授一席談（之一）

    創建研究型大學解放思想是關鍵 -- 數學系副系主任白峰杉教授一席談（之一）
    作 者：新清華記者　冬梅 發布日期↖️🧔🏿‍♀️：2004-01-08

    90年代以來，每年全國都有一半以上的理工科狀元考入清華，如此好的學生，為什麽清華的學生還會存在學風問題🍴？畢業生調查顯示，學生的創新能力並不突出🧑🏽‍🦲，原因是什麽?這些現象的症結在哪裏?帶著這些問題👱🏽‍♀️，數學系副系主任白峰杉教授等3人利用參加“中美前沿科學討論會”的機會，對美國加州理工學院(Caltech)、加州大學洛杉磯分校（UCLA）👩🏽‍✈️、聖地亞哥分校（UCSD）以及Irvine分校（UCI）等南加州4所著名大學進行了順訪，特別是對這4所大學的數學🧜🏿‍♂️、物理和化學3個學科在人才培養、課程設置🕵🏻、課程與實驗教學等方面進行了考察👨🏻‍🚒，與有關教授及部分來自中國的教授和學生進行了座談，選擇性地旁聽了若幹課程，並結合我校的情況進行了對比研究，最後得出——

    白峰杉教授說，這4所大學都是研究型大學🧊。Caltech是一所私立大學，是美國的一所超一流大學👰🏻‍♂️。在他們學校的史冊上已有28位諾貝爾獎得主，其中90年代就有5位💏：化學2位，物理、生理醫學和經濟各1位👨‍⚕️𓀆。UCLA、UCSD和UCI都是公立大學，其中UCLA的學生最多，60年代以來共有5位諾貝爾獎得主：化學3位🔄、物理和醫學各1位；UCSD創建於1965年，1995年就有兩位科學家分獲物理學和化學諾貝爾獎；創建於1960年的UCI在生物、生命科學和物理學等領域有著很強的實力🏊🏽，在短短40年的歷史中就有10位教授獲諾貝爾獎👨🏿‍🦲🙍🏽‍♂️。這4所學校之所以取得這樣的成就，不僅因為他們都有一流的師資，而且都有適合學生發展的辦學思想和管理體製。

    他說，揚長避短、別具一格和推陳出新是萬物求其生存和發展的必由之路，創建研究型大學也不例外💁🏽‍♀️。我校要創建研究型大學，培養創新性人才🤾🏿‍♀️，關鍵還是要解放思想，應認清自己的長處，摒棄自己的不足💆🏻，發揮自己的特色🐬，在不斷的變革中求發展。在教學管理上要實施真正意義上的學分製，為學生營造一個寬松的發展空間。

    白峰杉教授說，這幾所高校在發展的過程中推行的都是學分製，但與我校所推行的學分製有本質上的不同💑。他們的本科生在第一年或前兩年大多不需確定專業🚶‍♂️‍➡️🌲，學校要求他們在多學科修滿一定的學分，掌握廣泛的一般性知識，對自己所熱衷的專業有了一定的了解後，即接受通識教育後再確定專業。這些學校的學生在學習期間可以自由轉系和改變專業方向😱，最終只需達到某個系的要求就可以申請相應的學位。在這些學校裏，只要努力👣，每個學生都有機會上自己想上的系🧑‍🦽，學自己想學的專業。這不僅可以使這些學校的熱門專業在競爭的過程中招募來熱衷於本專業的🍵、最有能力、也最有希望學好這類專業的優秀學生，減少學生選專業上的盲目性，為將來畢業後適應多變的社會需求和跨學科讀研究生奠定了一定的基礎，而且也帶動了學風建設。熱門同時也意味著競爭激烈🏗，必須取得好成績才有競爭實力☝🏿，這就大大激發了學生自覺學習的積極性，學生在學習中都有為了自己的目標而奮鬥的動力🩼🧍🏻。

    他說⁉️🧖🏻‍♀️，從對南加州4所大學的考察情況來看🧝🏽‍♂️，學分製促進了學風建設👩‍❤️‍👨🗜。解決學風問題的根本不在於教育，而在於管理🎟🟫。學風不好有時是因為沒有學習的動力，有部分學生由於不喜歡自己的專業，又不能很容易地去換一個專業，於是就應付本專業課程的學習🤦🏽‍♂️，而花時間和精力去學習自己喜歡的專業🤘🏿，甚至自暴自棄。他說👩🏿‍✈️→，現在的情況和20年前不一樣，那時的學生管理比較容易，人們在相當長的時間裏被剝奪了讀大學的權利📙，終於有機會讀書了，這本身就是一種無窮的動力🧑‍✈️👨🏻‍🍼。但這已經不是今天大學生的狀況了。他建議，如果學生所熱門的專業有實力，就應在保證培養質量的前提下🦸‍♂️，接納更多的學生。他說，在國外一些著名大學裏，有的“冷門”系每年只招收很少的本科生，但並不影響這個系及其教師在學術上的地位，也不影響其研究進程。他們的本科生可能很少👩🏿‍✈️🧌，但他們可以招到很好的研究生🔥💄。現在中國都已進入社會主義市場經濟時代，為什麽我們的學校還一定要延用計劃經濟時代的東西呢？為什麽每個系每年一定要招多少本科生呢？體製是計劃的，人才本身也必定是計劃的🚋。現在我校在整個辦學思想上還沒有擺脫計劃經濟時代的束縛🚴🏼‍♀️，在市場經濟占主導地位的今天👨🏻‍🦰，不能再延用舊的思維模式了🛍️。只有從根本上解決思想觀念上的問題，才能有廣闊的改革發展空間🏊，培養出社會所需要的具有研究能力的創新性人才。

    附 件：


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