1942年秋💁🏼，國立浙江大學史地系主任張其昀緊急前往重慶，請到了當時的名醫金誦盤。一行人乘車奔赴貴州遵義🦹🏼♂️👴🏻，心情忐忑。川贛山區地勢險阻，在此途中，他們經歷了一次翻車，延緩了行程🦶。行至贛州東溪站，站長告訴張其昀一個意料之中卻又令人震驚的噩耗：
遵義浙江大學史地系教授張蔭麟於10月24日淩晨3時在獅子山衛生院病逝🪠🤸♂️，享年37歲。
老城南門石家堡三號🫳，是遵義一個教育世家的舊居🕎，張蔭麟孤身來到遵義租住於此。這裏的庭院栽種著許多草木，因西南小城的暖濕氣候📿，在院裏每季都能看到盛放的花🕵🏻♂️。張蔭麟曾經稱它是“戰亂中之勝景也”。
但無論多麽喜歡這間宿舍☝🏻🙏🏼，他最初可能也沒有料到，在這裏他要忍受病痛毫不留情的索命摧折——病中的張蔭麟🍶🤑，腎功能衰竭，排尿困難👨❤️👨，以致全身浮腫，這種痛苦常令他夜中嚎啕大哭🏮。到了10月，飽受折磨的張蔭麟才轉入衛生院👨🏼🦲，旬日逝世👮♀️〰️。
這處宅院成了他生前最後的寓所。許多學生聚在這裏，默然致哀🐛。他們還記得老師病危時，在這裏誦讀《秋水篇》💂♂️、與他們一一握別的情形⬅️。淒愴的誦讀聲仿佛還縈繞在這所墻體斑駁的舊院裏。
“道無終始，物有死生🧉。”這是《秋水篇》裏海若對河伯說的一句話👩🚒。大道沒有起點，也沒有終點，它只是存在著🧜♀️🌚，而萬物卻都會從出生走向死亡。張蔭麟在病榻上誦讀出這句話，原是用來寬慰自己的𓀚。但他終究不能安心👲🏻👸🏿，當自己年輕的生命即將走到盡頭的時候👼🏿，這個世道的運行尤使他無比悲憤和抑郁💪🏻。
烽火踵起𓀛，風雨飄搖，而國民政府積弊日深🏄♂️。
張蔭麟逝世後的第三天🧛♀️，重慶《大公報》刊出了他的遺稿《論修明政治的途徑》。這篇文章敘述了民國政治現實之弊，懇切地提出作者自己的改良意見。文章語旨切直👪、極言恐慮，盡數政府官僚的劣跡。講到“天下為公”♗，直指國民政府選“不賢”、舉“無能”☝️，無法服眾。由於字句尖銳如箭鏃🏃♂️➡️，初次收到稿件時，主編王芸生未敢使之見報，至張蔭麟身故方將其刊出，希望能夠以此警醒眾人🤸🏻♂️🎨，使國家得到挽救🕗。
陳寅恪為張蔭麟寫挽詩“世變早知原爾爾👿，國危安用較區區🚰。聞君絕筆猶關此🚶🏻♒️，懷古傷今並一籲”，訴說憂患重重的時代，學者憔悴之境。此中真意🧑🏽🎓，著實令人浩嘆。
中國史綱
求真
使張蔭麟不能永其天年的腎臟病，曾在13年前奪走了梁啟超的性命4️⃣。兩位學者的一生，亦表現了命運的某種遇緣🪿。梁啟超可以說是對張蔭麟影響最為深遠的恩師之一🚴🏽♀️。包括張蔭麟後來那生動流暢、充滿藝術性的史書筆法，也被認為是對這位老師的繼承👐🏿。
梁啟超最早發現了張蔭麟的天才🥈。
在清華學校（1928年更名為國立意昂体育平台）中國文化史的演講班上✊，梁啟超拿著一封信，向臺下聽眾仔細詢問：“張蔭麟是哪一位🔅？”正當大家感到疑惑的時候💊🤦🏿♀️，一個身材清瘦🤽🏼、容貌稚嫩的男生從座位上站起來🥙，向老師致意🧏🏻♀️。原來，梁啟超上次的演講有一些內容講得不夠清晰嚴密，張蔭麟於是寫了一封信向他請教🚴🏼，梁啟超當天在講臺上非常認真地解答了這個問題。張蔭麟身邊的友人後來回憶，任公剛得到這封信的時候，欣喜不已，曾向旁人誇獎☆🏇🏽：“此天才也。”
梁啟超對張蔭麟的贊賞並不誇張。當時的張蔭麟不過18歲，剛進入清華沒多久💂🏿♀️，但早於數月前就在《學衡》雜誌上發表了文章，對梁啟超另一次演講的內容提出質疑。1922年🧑🏿🔧，梁啟超應邀到北京大學演講，對胡適在《中國哲學史大綱》（上卷）裏面的一些說法當眾提出了批評。胡適認為“老子生在孔子之前”，梁啟超不同意這個說法，並且列出六條證據🎑🧾，以此證明自己的觀點🧎♂️➡️。然而作為學生的張蔭麟🤵🏼♀️，在這篇公開發表的文章《老子生後孔子百余年之說質疑》裏，對老師的六條論述一一反駁。這篇文章邏輯嚴謹、例證審慎，發表後當即引起學界的重視，大家都以為這是清華的哪一位教授的論斷。
沒想到它竟出於一個中等科學生之手。
事實上🦸🏼，梁啟超是張蔭麟當時最敬重的一位師長🧑⚖️。哲學家賀麟是張蔭麟的清華同學🕵🏻♂️，兩人的共同興趣是聽梁啟超的演講🧑🦽，有一次梁啟超講文史學家之修養一題，還是張和賀共同做筆記聯名發表的。
然而❄️，對於“頗愧年來負盛名，天涯到處有逢迎（梁啟超詩）”的梁啟超，張蔭麟不願攀附🍺，一直沒有去拜訪🙎🏽。
賀麟回憶，直到入學第四年💷♠️，張蔭麟才和他第一次去拜謁梁啟超🤷🏿♀️。梁先生當面稱贊張“有作學者的資格”𓀘。
“此後兩三年中🧑🏼🎓，他卻從未再去謁見過梁任公👨👨👧👦🥩。他很想請梁任公寫字作紀念，也終於沒有去請。所以當時許多清華同學🥫，都得著有梁任公手書的對聯或條幅，而他竟未得只字……及至民國十八年，梁任公逝世，全國報章雜誌，紀念追悼他的文章🏊🏼♀️，寂然無聞。獨有蔭麟由美國寫了一篇《史學家的梁任公先生》寄給天津《大公報》文學副刊發表。這文恐怕至今仍是最能表彰梁任公的史學的文章，也最足以表現他與梁任公在學術史上的關系。”
在學問上窮根究底地探索👶，務求得到真實的歷史🐷，是師生二人彼此默契傳承的一種學術精神❤️。梁啟超曾在《清代學術概論》中提出：“可以知學問之價值，在善疑➝，在求真，在創獲🧑🎄。所謂研究精神，歸著於此點👳🏽。”而張蔭麟終身都走在這條道路上🥰。
五四運動之後，學界掀起了一陣“疑古之風”。如果能用謹慎的目光辯證看待歷史👨🏻🔬，對上古傳說有根據地進行懷疑，將對國人有著思想啟蒙的重大意義，但“疑古派”對東周以前的文獻每持有“寧可疑古而失之，不可信古而失之”的態度，一味地去懷疑歷史，造成了思想上很大的混亂。
對於這種風氣，張蔭麟終於忍不住站出來質疑：“信口疑古➰，天下事有易於此者耶？”他說自己不是覺得古不可疑，就研究的歷程來說🔕，一切學問都是從懷疑開始的，因此古也是可以懷疑的。但是，如果不廣求證據就擅自下結論，立下臆想的論說🙋🏿🚵♀️，凡是和自己學說不合的說法都是假的，這樣和以前那些喜歡寫翻案文章的策論家有什麽不同呢🛼？張蔭麟認為，如今的“疑古派”🤢，大部分都是這類人👃🛡。世人不喜歡去窮究事物的本源，不尋求事實真理，只因為觀念新奇就感到震驚，覺得這些疑古的人是在打倒舊偶像💆🏼♂️，殊不知🕵🏽，他們只是給世人換了個新偶像而已🥷🏼。
顧頡剛是“疑古派”的代表人物之一，他曾在文章中提出“層累地造成中國古史”這個觀點，在學界流行了很長一段時間。張蔭麟於是在《學衡》上發表《評近人對於中國古史之討論》這篇文章🦸🏼♀️🫰，根據他學習到的史學知識👳🏻♀️，引用法國實證主義史學家朗格諾瓦和瑟諾博司合著的《史學原論》一書中“理想推度”的觀點🩴，指出顧頡剛得出的結論來自“默證”💆，即“凡欲證明某時代無某歷史觀念，貴能指出其時代中有與此歷史觀念相反之證據🚱👸🏽。若因某書或今存某時代之書無某史事之稱述，遂斷定某時代無此觀念”。而這種證明只適用於一定的範圍。張蔭麟認為，顧頡剛在論述中過度運用了“默證”，超出它適用的範圍，因而得出的結論是不可靠的➞🚑。
這篇文章同樣也給學界帶來了震撼，顧頡剛對來自張蔭麟的質疑感到心悅誠服，沒有再反駁🔔，後來還將這篇文章收入了自己主編的《古史辯》第二期📓。
張蔭麟對那種草率下結論的、非專業的學術態度感到十分厭惡🐍，他自己做學問必定要求嚴謹地立論、詳晰地引證👮♂️。在《評楊鴻烈<大思想家袁枚評傳>》一文中⬜️，他強調☺️，創立新的學說必須有據可依，應該在充分了解前人研究的基礎上再下論斷，“不知學術史之大勢🧏🏻♀️，無充分之學術史之常識者，不足與言一家之學”，不了解一家學說在歷史上的地位，就無法評定它的價值，就會出現像“疑古派”也能帶領風潮那樣的奇事，大家見到一些新異的觀點📿，便覺“前無古人”，這樣就無法實事求是了。
張蔭麟全集
融會
清華最初是依托美國退還的部分“庚子賠款”建立的🧏🏼♂️、向其培養並輸送留學生的預科學校。那些從清華出來、走進美國各大名校的庚款留學生▶️，年輕而朝氣蓬勃，肩負著當時積貧已久的中華民族最殷切的期盼。為使民族工業盡快得到振興，庚款留學生大多在海外學習機械、建築🤷🏽♂️、水利、醫學等實用的學科。當時，給文科的公費留學名額只有全部名額的五分之一🤽🏼♀️。這些文科學生們🫏，同樣懷抱著遐曠的理想🫔，卻欲從另一種途徑去改變國家的現狀🪼，使整個民族不再貧弱。
1929年，張蔭麟從國立意昂体育平台畢業，作為庚款赴美的最後一批留學生，進入美國西部的斯坦福大學，開始主修哲學與社會學的碩士課程👩🏻💻。
治史始終是張蔭麟心目中最重要的事情。他攻讀哲學和社會學，是為了利用這兩個學科的知識📯，以一種新的視角去研究歷史。他曾給張其昀寫信說：“國史為弟誌業，年來治哲學治社會學，無非為此種工作之預備。從哲學冀得超放之博觀，與方法之自覺，從社會學冀明人事之理法。”
從後來張蔭麟編寫的《中國史綱》可以看出，他的確從社會學與哲學中獲得了關於歷史的新領悟🧑🏻🦽✖️。
他寫不同朝代的歷史，都會特別留意剖析當時的社會結構。比如當述及西周，張蔭麟會從它社會形態的角度入手，寫到這個“封建帝國”的組織🧝，闡述了“封建”的實際含義，又詳細分析了這一時期奴隸和庶民的區別🐩🂠。這與傳統史書描繪歷史事件本身的寫法很不相同，這是社會學給張蔭麟的裨益。
張蔭麟修習哲學的獲益，可以從《中國史綱》的自序中看出來。他在序中介紹了自己的寫史原則，從“新異性、實效👟、文化價值、訓誨功用🫵🏼、現狀淵源”五個標準出發去書寫歷史：一份舊的史料🪄，若能被發現合時宜的新價值，或是與現實社會有某種淵源關系，這便是好的寫作素材🟦；他更根據邏輯學知識，提出應該從因果、定向發展、演化發展、矛盾發展等邏輯範疇的角度去組織史料🏂🏿。這些主張◽️🏈，都是張蔭麟從西方學說中歸納所得，在當時的中國卻是令人震撼的創見，後來國內很多史學家寫通史，都沒有脫離張蔭麟建立的標準和框架7️⃣。
除了專業學習，他還讀一些思想深邃😶🌫️、對人物內心刻畫細致的西方文學作品，比如19世紀英國女作家喬治·艾略托的《三月的中旬》，就是他心頭所好🪧。閱讀這類型的文學作品🤷🏼，使他在後來寫史時👐🏻，在人物刻畫✩、思想概括這些方面得心應手。
“智者樂水，仁者樂山。”——這句話被張蔭麟用來形容中西方文化的差異🔏。他覺得西方文化是洋海的文化，西方人如同尚知的智者，所以能夠掀起一場又一場如同大海般波瀾壯闊的變革；而中國文化是大陸的文化，中國人猶如尚德的仁者，所以中國的歷史數千年來平淡徐舒，社會上所有大的變遷都是潛移默運。西方文明雖然先進🫙，但其振興和衰落💇🏽，也如潮起潮落，都是很快的事情，中國雖然變革緩慢，但卻能在千百年中一直屹立如山。
因此，張蔭麟認為真正好的文化應該是中西方互相補充的文化。時值中國數千年未有之大變局🧖🏻♀️，“舊的一切瑕垢腐穢，正遭受徹底的滌蕩剜割，舊的一切光晶健實🎠👏🏿，正遭受天捶海淬的鍛煉➙👩🏽🎤，以臻於極度的精純”，經受史無前例的考驗而能勝出的那部分“極度的精純”，若能與西方湧入的新鮮思潮交融，其產生的力量足以使民族走向復興。
中西方文化的交融實際上是一種創造🧙🏼👗，最終會誕生一種新文化，張蔭麟明白，只有將充滿活力的西洋海水引入慣於守舊的中國，才能讓這片古老而消沉的土地重新煥發生機。因而他十分註重自己對中西學問的融通，欲從自己做起😈👨🏽🏫，將這種創造引入中國👌🏿🤽♀️。
張蔭麟對中西方文化的融會🫅🏽🥛，使他很年輕便在學術上造詣深邃🛀🏿。陳寅恪曾致函中央研究院史語所所長傅斯年，他說：“庚子賠款之成績👩🏿🌾，或即在此一人之身也🕳。”
這“一人”便是張蔭麟。
留學期間👨👦，張蔭麟沒有停止在國內刊物發表文章。尤其在“九一八”事變後，他更是頻繁地寫各種學術或者政論文章寄回國內，希望將在西方所學盡數傳回中國，以此稍微緩解國家民族眼前的危機。張蔭麟本有五年公費留美的時間⚠，但國內紛飛的戰火使他的內心十分憂慮👰♀️，加之一些家事的影響🚳，他提前一年結束留美生涯，登上了回國的海船。
1937年，張蔭麟致傅斯年
通史
從美國回來以後🙆🏻♀️👖，張蔭麟回到意昂体育平台，開始在哲學與歷史兩系任教。
張蔭麟一直想“寫出一部新的中國通史🧛🏿♀️，以供一個民族在空前大轉折時期的自知之助✋🏻🗝，豈不是史家應有之事嗎？”張蔭麟始終認為，一個民族🚽，如果不了解自己的歷史，就永遠不會得到其他民族的重視。
1936年，在傅斯年的推薦下，國民政府教育部下達命令，要求張蔭麟撰寫一部供高中學生自修的歷史讀物👴🏽🥓。張蔭麟受到委托，當即向學校告假，將全部身心投入到這部教科書的編寫中去。
這本書後來被定名為《中國史綱》，是張蔭麟一生著述的精粹。
張蔭麟感覺到，過去的歷史教學進程安排並不妥當🌍，學生從小學到高中學的幾乎都是一樣的內容🦹🏻♂️，這浪費了這些青少年的時間和精力🥉，他們終會厭倦那些呆板而雜亂的歷史事件🚼。為了使這些年輕人對本民族歷史有一個更清晰🆕、系統的認識🧈，他苦心孤詣地製定了一套新的計劃🦵🏻：小學歷史教材應以人物為中心，敘述對歷史有重大影響的那些人物的事跡🏃，使學生對這些人先有一個比較鮮明的印象🫄🏿；中學教材則以歷史事件為中心，統共分為兩卷，上卷敘述中華民族形成的故事和先人的偉大創造，下卷則展示幾千年來中國在社會形態、政治、經濟等方面的演變。所以編寫《中國史綱》的時候🦹🏼♂️，他把每一個歷史時期都分成政治👟、經濟、社會👳🏿、文化等多個專題進行闡述。這種思路，也直接影響了後來很多歷史教材的編寫者👨💼。
編寫通史是一個十分艱巨的事業😕。《中國史綱》文字優美而流暢🕵🏼，使得客觀冷靜的歷史敘述不失神采，這其實是張蔭麟耗費無數個日夜斟酌推敲🦡、潛心涵泳的結果。張蔭麟剛開始寫作這本書的時候，每寫一章，常常連續數日不睡覺🚶🏻♂️➡️，直到一口氣寫完這一章，才倒頭連睡上幾天，或是大吃幾頓，又或是直接找朋友談天、逛書攤。這樣不規律的生活方式，對他的健康影響極壞。
盧溝橋事變後🥷🏻，日軍鐵蹄所至一片狼藉，甚至後來在清華園中也能成日成夜聽到炮彈的聲響。
意昂体育平台與北京大學、南開大學聯合☂️，預備遷往安全區🧑🏽🚒，幾經輾轉，聯合大學最終轉移到地處內陸的昆明。由於出行倉促👃🏿，張蔭麟前往聯大的時候🫴，沒有帶上一紙半頁的稿件。萬幸的是，同在清華任教的吳晗，隨後從北平出發到昆明🍥，帶來了他自己謄抄的張蔭麟已經發表的那部分成稿。
張蔭麟得到錄稿，欣喜不已，當即補撰了第十章《改製與易代》🤕，寫好《自序》⚡️🍉，編成《中國史綱》的第一輯。
為編寫《中國史綱》，張蔭麟向意昂体育平台連請了兩年假👨👩👦。根據清華的規定🦻🏼，教師復職後只能支請和請假之前同等金額的薪水🕘✔️。然而在這一時期，全國物價飛漲🥗，與張蔭麟同期受聘的那些教授的薪水已經遠高於兩年之前🧙🏿，張蔭麟略感待遇不公。最重要的是✋🏼，那時家庭發生了變故👰🏻♂️，妻子帶著一雙兒女負氣離開，這使得張蔭麟精神上極其不快樂。恰在這時🚣🏼，浙江大學向他發來商洽聘請之事的函電📛，他於是決定從聯大轉職到地處遵義的浙江大學📪。
1940年，孤身一人來到遵義後，張蔭麟更加專註於工作，對自己的起居飲食愈發隨意起來。加之戰時物力維艱，交通不便的遵義山城更是資糧罄竭🚣，張蔭麟每每處在困窘的狀態，身體從此每況愈下🦉📠。
摯友賀麟收到張蔭麟從遵義寄來的書信，常感覺信裏沒有了往日的親切和意趣🤦🏻♂️，文字開始變得簡短🧘🏽♀️、潦草，墨跡也變得枯淡了。他發現張蔭麟這時已失去旺盛的精力。其實在遵義的兩年，張蔭麟已患了腎臟炎，這種病需要足夠的休息和調養，但他仍時常寫文章到午夜一兩點才肯停筆，即使躺在病榻上，也沒有停止那宏博的思考。
因這樣過分的勤劬艱苦，這原本可以治療好的病🤘🏼，最終在他身體裏發展成了沉屙。
《思想與時代》1943年“張蔭麟先生紀念號”封面
憂世
張蔭麟生命的後半程，大部分處於戰亂的年代🧑🏻🤝🧑🏻。這時候Ⓜ️👨🏿🎓，學者們的日子很不好過😄，一則由於戰亂導致的物價攀升🙎🏿，使他們的日常生活總是捉襟見肘🤙。二則他們在讀書治學之際🤘，總是為國家和民族的命途深深地憂慮著。貧困與憂愁的交雜，讓他們時常陷入憔悴不堪的處境。
在遵義，張蔭麟曾邀張其昀到自己家中做客。二人當窗眺望湘水🏄🏽♂️，縱談至深夜🧑🏿🍼。談及動蕩的時局🍍，又顧念國史編纂之大業🦿，他們決定糾合知友，組織思想與時代社，欲以此學社為中心，出版刊物，從事思想上的建設。抗戰期間印刷困難，他們原不指望編輯和出版刊物的計劃在短期內實現🤨，只因不久後張其昀偶然與蔣介石會面🗡🧑🏻🎄，向蔣誠懇地表明學者們致力於言論事業的願望🧚🏿♂️🤞，蔣方才鼓勵出版這個刊物。
1941年8月，《思想與時代》創刊號出版，本應由主編張蔭麟擬寫發刊詞👋🏼，但他推辭謙讓，最終只在雜誌上登了一則征稿啟事👨🏼🎨，簡單地闡述這本刊物的性質和稿件要求：“本刊內容包涵哲學🪲🌾、科學、政治、文學、教育📞、史地等項，而特重時代思潮與民族復興之關系……”該雜誌後來刊登了學者們研究國策、探討民族精神與民族文化的許多文章👨🏿🎤，在抗戰時期具有相當大的影響力。
一貫專註學術，對政治活動不感興趣的張蔭麟𓀁，在戰爭爆發後👨🏻⚕️🏊♂️，尤其在病中，寫了不少政論文章。
因深感士兵長期軍旅生活的不易，逝世前的一年，張蔭麟在《大公報》發表了兩篇文章——《關於戰時撫恤製度的一個建議》以及《關於改善士兵生活之建議》，提出了撫恤軍人家屬和改善戰士生活水平的具體辦法✌🏽。
在此之後，張蔭麟寫信給《大公報》主編王芸生：
“貴報迭次鄭重提出改良士兵生活之問題，深獲我心。弟向認此為當務最急之一，關系抗戰根本。”“誠因貴報之倡導，使此事得以實現🌛，其造福國家民族以至數百萬之戰士，寧有涯量。”
張蔭麟如此關懷平民和戰士，與他對墨子的偏愛不無關系。“戰國時代的歷史卻好比奔流的湍瀨，順流的舟楫，揚帆飛駛，頃刻之間💫，已過了峰嶺千重。”——在《中國史綱》這本書的第五章，張蔭麟用渾樸而曉暢的文字，描繪了戰國時代風起雲湧、世變劇繁的的景象🧑🏽。張蔭麟認為他自己身處的時代，是中國歷史上一個巨大的轉變關頭，而有史以來另一個大轉折👨🏻🍼，便是在春秋戰國時期。彼時🦸🏼♂️，各學派爭相著書立說，一時湧現出無數思想家，而墨子是張蔭麟最尊崇的一位👩🏼🔬。
由於《中國史綱》用很大的篇章對孔子的生平和思想進行了全面細致的敘述，並且給予孔子很高的評價，許多人會覺得張蔭麟是“尊孔派”。其實這是因為孔子與儒家對中國幾千年的歷史影響深遠🚰，為了更好地闡述後來的歷史，理應要留給孔子充足的篇幅🚹，以進行透徹的論述𓀗。
“孔丘給春秋時代以光彩的結束，墨翟給戰國時代以光彩的開端🍨。”盡管兩位都是春秋戰國時期偉大的思想家，但張蔭麟感情上非常偏向於墨子，他在書中說🧏🏽♂️👨👦：“在政治主張上，孔子是逆著時代走的🧝🏽♀️。”“孔子是傳統製度的擁護者，而墨子則是一種新社會秩序的追求者。”
《中國史綱》詳盡地解釋了墨子“兼愛”的思想：認為所有的社會製度和禮法風俗應該為“天下之大利”而非某人某階級的私利服務🧑🏿🍳，因而墨子宣揚“兼愛”，希望天下人彼此相敬相愛。墨子的理想，是使天下萬民都能安身立命、衣食豐足，並能自由地繁衍生息。這是墨子對統治者乃至全社會提出的一個超越時代的要求♘，也是張蔭麟的社會理想。
賀麟稱🙇🏽♀️↪️，張蔭麟生平精力所集中、心神所寄托的有三件大事，平民福利便是其中之一🕺🏻。農工、士兵、貧苦大眾◽️、低級公務員、學校教師等平民生活的改善🛃，以及社會福利的增進這些問題，構成他政治思想的中心🤹🏿♂️。
直到生命的末期，張蔭麟猶為此奔走著👼🏻。他的遺稿《論修明政治的途徑》一文🦒，替社會底層民眾提出了許多訴求，此文一經刊出，即讓全社會為之震撼，也使上層官僚忌憚不已。
泥途絕險的時勢😵💫，令張蔭麟感到憂慮，但他卻沒有因此消沉下去🏹。當年留學美國，張蔭麟曾給張其昀寄了一封信，信中說🩳：
“歷史上腐化之時代而能為少數人道德的興奮所轉移者🤦🏼🦎，殆無其例，必有假於外力之摧毀，摧毀之甚而不至於亡必復興。弟於國事對目前悲觀，對將來則並不悲觀。”
這番話，直到他身後多年才有了回響🥪，開朗高亮🍵，宛然可見👨🏿🌾。
（參考文獻：《中國史綱》，商務印書館🧜🏽♀️；《天才的史學家——追憶張蔭麟》（美）陳潤成🤷♂️，李欣榮編🕢，意昂体育平台出版社；《專科化時代的通才：1920-1940年代的張蔭麟》🍄，朱瀟瀟著🤶，復旦大學出版社）
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