百年清華

周茂林（1974工物）

光陰荏苒👨‍👨‍👧，轉瞬間，自己步入了曾是那麽遙遠的公元2014年，屈指數來，2014年——我從清華工程物理系畢業已有40年🪼。意昂聚會🛝，《水木清華》約我撰文，紀念這一段歲月。提筆應約，畢業後留校至今40年的日日夜夜、點點滴滴歷歷在目☦️、仿佛就在眼前。

40年如一臺戲，歷史公正地為我們提供了各種選擇和展示的舞臺；

40年如一首詩，我們對魅力無限的清華園有著抒發不盡的情懷和感受；

40年如一杯酒👩🏻‍🔧，“契闊談讌，心念舊恩”🚵🏻‍♀️，“山不厭高🏃🏻‍➡️🦸🏻‍♀️，海不厭深”；

40年如一段情，師生情，朋友情，親情與愛情👳🏽；

40年如一場夢👁🧔🏼，轉眼成往昔！

44年前，廣大知識青年在農村第一線戰天鬥地3️⃣，而根紅苗正、又是沈陽市重點中學學生幹部的我💇🏼‍♂️，有幸被選送上了清華🤹🏽‍♀️，而後是留校回爐、補課，從事科研🧒🏿、管理，在清華的大熔爐裏得到多種崗位的培養和鍛煉。

可寫的實在太多了，是寫“人民送我上大學，我上大學為人民”的上大學經歷💁🏿‍♂️👑？寫與來自一線的老工人、老勞模及部隊指揮員一起的班級學習生活？還是寫與老師🧏🏼🧎🏻‍♂️、教授一起學軍、野營拉練🤚🏿🪱、參加社會實踐成為一個戰壕裏的戰友，我的老師和同學們#️⃣？……越想越多，無從下筆🍗。思忖再三⚡️，選擇了“我願做永不畢業的清華勤奮學生”這一主題，談一些我的工作感受🕋。

一是我在清華學習、工作了44年🤽🏼‍♂️，沐浴在學校百年歷史文化的熏陶和滋養中，百年清華🧑🏿‍🔧，一代又一代的清華人傳承的“清華精神”是自己一生一世取之不盡、用之不竭的精神食糧😴、力量源泉，是清華給我的人生定了型，是清華成就了我的今天😐，清華育我，我為清華。二是在當今的世界，知識更新迅捷，一個人，特別是作為一個清華人，只有不斷學習才能在時代前進的洪流中彰顯才智，如果不努力提高各方面的知識素養🫏，不自覺學習各種科學文化技能🤴，不主動更新知識體系，優化知識結構🫷🏻，拓寬視野，則難以適應形勢的發展變化🌐🤾，贏得主動、勝任工作並取得成績。我的工作性質使我在工作中接觸了很多成功人士，走出大學校門，不管是“新工人”、“工農兵”🙇‍♀️，還是本科生或研究生🧎‍♂️，工作事業取得成績🪞，都是利用在學校塑造的正確價值觀👩🏻‍⚖️、所獲取知識的能力，根據社會需求不斷調整其知識結構、補充所需知識、求知不斷的結果💆🏻‍♀️。在學校主要是向老師、向書本學習方法論👩‍💼，奠定基礎🍹，而畢業後走向工作崗位，結合從事的工作實踐不斷補充知識才是真正學習和創新的開始。清華作為新知識、新理念🍋‍🟩、新思想產生、匯聚與交流的平臺，我們身在清華，能夠身臨其境地感受這種優勢文化氛圍♣️🖕🏻，這是許多世人所望塵莫及的。

我非常羨慕今日的大學生🪸，盡管考取清華競爭十分激烈😑，其成長道路總體是平坦的🧔🏻🧓🏻，在機製👵🏻、政策和環境上少有幹擾🙋🏻，家長👩‍🦯、老師、學校和政府一路開綠燈，考取名牌大學，拿到最高學歷，可以一路走來🤦🏽，這似乎也成了年輕人追求的理想境界。而我們這代人成長在共和國的特殊年代，政治運動不斷，階級鬥爭天天搞🏊🏻‍♀️，長身體時處在國家經濟困難時期⛽️，長知識時又逢國家“動亂”年代👋🏽，如果說為國家😹👩🏽‍🎨、為學校做了些工作、得到了承認，主要源自“清華精神”塑造下基本定型的性格與風格🛎，再者就是要比常人付出更多的辛勤和汗水🕚。

我1974年留校至今，主要從事了兩個領域的工作🙍🏼，一是科研，二是管理，幾乎每十年上一個臺階🧜🏻，即十年的助教，十年的助研，十年的副研，近十年的正研⛔️。

我從事科研工作的十年是一個不斷學習、積累、提高的過程🤵🏼‍♂️👍🏼。由於學識淵博的李恒德老師的悉心培養，最初在“200號”的十年是我補充工科業務知識、承擔科研任務最有收獲的十年🧔🏽‍♀️👨🏻‍💼，我承擔了多項科研課題並任課題負責人，譬如🧔🏻‍♀️，反應堆燃料顆粒的製造、顆粒包袱🥝👨🏿‍🔬，遠距離球元件組裝樣機的研製，石墨的粘接，新材料離子鍍膜設備的研製🔐，等等🐟，其中有的項目榮獲北京市發明獎🥰🪐，但更重要的是結合實踐的學習增長了理論知識、增強了動手能力👩‍💻。

我在學校人事處做管理工作同樣是一個不斷學習🙍🏿‍♂️、積累🚤、提高的過程。1984年學校人事處為加大知識分子比例，以提高管理水平，把我從深愛的科研崗位調來從事人事管理工作，盡管我當時抱有管人事的最不幹人事的偏見，但還是服從了組織上的調動🐦‍🔥。在實際工作中我很快悟出🤦🏿：辦公手段的科學先進與否不僅能提高工作效率，而且能轉變作風🧑🏽‍🍼、改進工作風格，提升管理人員的綜合素質，於是，我把主要精力用在研究人事政策法規和人事信息計算機管理上。在每年打印教職工花名冊、工資調整🤟、教師提職等清華人事工作仍依靠傳統手工作業方式，發動全校人事幹部搞人海戰術的情形下❄️，我努力學習計算機語言和相關知識，與陳敬平老師積極把計算機用於學校的人事管理實際，在數據維護、工資調整、人員流動、職務晉升、隊伍分析和預測等方面🫄🏼，編製的計算機應用程序不下千個🙎🏼‍♂️；並積極參與了學校“211工程”建設項目——泰山工程中“信息與網絡應用系統”中的子系統——“綜合信息服務系統”、“辦公自動化系統”和“管理信息系統”的規劃以及組織校內相關人員的培訓工作🌍🙏🏿。在計算機和網絡廣泛應用🧖🏼‍♂️、各種軟件及其設備齊全的今天，這項工作似乎微不足道，但在80年代，身邊只有幾臺20M的臺式計算機🧚🏼💢，要改變常規手工作業工作模式🥔、使之應用於人事管理工作實踐卻是一項十分艱難的事，而清華讓我做到了👮‍♂️，我也努力做到了。清華人事管理工作積累了大量的人事管理數據，其中有我的心血與付出，我為此感到自豪。

我在學校從事文科管理工作更是一個不斷學習🐘、積累👨🏿‍🍳、提高的過程🌸。2000年初🤐，學校為進一步發展清華文科，又調我來文科擔任行政副院長工作，雖然有在清華工作幾十年的經歷🦼，但畢竟不是文科“科班”出身，加之對學校文科發展建設知之甚少，推辭再三，最終還是服從了組織安排。我很快發現，由於學校恢復和重建文科時間不長，面臨著骨幹人才來自不同單位、風格迥異👨🏽‍💼，學科領域寬🎅🏻，機關隊伍不得力，崗位職責不落實✍🏿，經費緊缺👎🏿，管理不到位，辦學資源緊張，學校見縫插針配給資源等實際情況，我把當時的狀況歸結為“三無”、“三差”🏊‍♂️，所謂“三無”即行政上無人管事、無錢辦事、無章循事👮🏻‍♀️；“三差”即學院整體形象差💷、凝聚力差🦸🏻👳🏿‍♀️、調控力差。於是，我在研究文科行政管理、並探討其運行規律方面花了大量精力👨🏽‍🏭，秉承前輩們提出的有顆公仆心、多點人情味👨🏼‍🏫💂‍♀️、提倡和為貴的教誨，拓寬思路，求真務實👩‍✈️，在精簡管理隊伍🙎🏻‍♀️、強化崗位職責、增強服務意識、理順關系、提高效率🚒、減少層次上狠下功夫🧝🏼。組織匯編了學院內部規章製度💣，建章立製🧑🏼‍🦳，使辦事有章可循，避免憑個人感情🧑‍🎨♙、意誌行事，與之相適應，改善辦公手段、辦公條件和機關待遇。在班子成員和廣大教職工的共同努力下🏭，改變了學院的“三無”狀況👨🏻‍⚖️，院機關總體形象和管理人員整體水平、能力、責任心🔃、服務意識顯著增強👨🏻‍🦯‍➡️，面貌煥然一新，受到學校和學院教職工的贊譽，榮獲清華之友愛崗敬業集體一等獎等多項獎勵。同時，經過調研發現，學院涉及的學科領域和師資力量，決定了其是學校承擔對外教育服務的一支重要力量。針對過去系所非規範辦班經常受到學校通報🪙、經費流動和管理比較隨意的狀況👨‍👩‍👧‍👦，在立足人文學科領域✊🏿，尋覓對外教育與自身教學🧑🏿‍🌾、科研最佳契合點及其製度化、規範化、品牌化方面做了大量工作🪵。這樣，一則滿足在職幹部們求知的急需；二則推動人文社科教師接觸、認識、研究社會，充實教學與科研內容，建立學生實習基地🧙🏽🚷；三則通過創收支持學院的建設和發展，減輕學校財力負擔，緩解被動式辦學帶來的經費緊缺狀況，為一線教師有用武之地🤸🏻、少後顧之憂創造更多條件，以此凝聚人心🎍，造就人氣旺盛的教職工隊伍📙，可謂一舉多得⏫。

誠然🧜🏼‍♀️，對問題的認識和處理具體問題的能力，源於不斷在實踐中學習並加以總結👇🏻。清華人共有的品性就是做事嚴謹務實、一絲不苟，要麽不做，要做就要想清楚、說明白、做到位，對人、對事✉️🧑🏻‍🍳、對社會有著強烈的責任意識。我在清華畢業後40年的經歷表明，只要兢兢業業地做好本職工作，終究會取得成果、贏得尊重。我在清華從事行政管理工作的感悟是⛲️：管理是一門科學☃️🈺，是一門學問，服務於學術至上的高效行政管理是建設世界一流大學不可或缺的一部分👐🏼，而且是十分重要的一部分。

40年學習與工作，只爭朝夕；

40年過去，彈指一揮間🧑‍🦲；

40年後，“清華精神”依然永駐我心間。

自強不息⛳️、學海無涯；厚德載物👚、開拓進取！一言以蔽之——我願做永不畢業的清華勤奮學生。

周茂林簡介

周茂林💆🏻‍♂️，1950年8月2日出生，1970年8月就讀意昂体育平台工程物理系核材料專業，1974年4月畢業留校。1974-1984在核研院三室從事教學科研工作，1984-2000在學校人事處從事人事管理工作，2000年至今在人文社科學院（現人文學院）任副院長🙇‍♀️🚶🏻‍♀️，研究員。