百年清華

今年6月20日，在清華風格征文組委會召開的頒獎座談會上結識了學長方錦清🤾🏼‍♂️，他在會上以《清華風格，獨樹一幟》為題的發言♍️，聲情並茂，鏗鏘有力📎，博得大家的陣陣掌聲。之後，我再次閱讀《清華風格征文獲獎文集》，更加敬重他的學識和才華🫅🏿。近日，得到他寄來的詩集👮🏿，喜不自勝，再一次被他科學追夢的人文情懷所感動。

這本百首詩選以《科學情懷與思想靈光交輝集》為書名，共選入作者詩詞128首，涵蓋了作者自中學時代至退休以後的人生各個階段🔘，時空跨度之大，學術領域之廣，反映人物之多，描述感情之濃，非常難能可貴。這是方教授近八十年來生活🤚🏻、學習、工作、家庭的生動寫照🚢，也是他科學追夢、矢誌報國的人文情懷的集中體現。

父親遺訓記終生

方錦清學長是福建莆田九峰村人🧏，出身農家。他的父親解放前不幸在上海病逝，年僅33歲。當時方錦清還是少年，父親為他留下的唯一遺訓是“為國家盡忠，有命則仁孝”，這使方錦清牢記了一生🦸‍♀️，他解釋說，世上忠孝難全，要始終牢記國家利益第一！在《百首詩集》中的第一首🛥，就是《難忘父親遺訓》🌡，方錦清深情地寫道“傳承家風忠為先”“為國盡忠後孝順”，正是有了父親遺訓🎇，使方錦清有了人生的羅盤。作者的童年是艱辛的，“吃糠咽菜家常飯”，使我們看到了作者在解放前的苦難🎰。“土改翻身住新房”，又使我們看到了作者母子在共產黨建立新中國後的喜悅。正是在這樣的家庭環境下和社會變革中，“埋頭攻讀在回廊”“字裏行間尋奧秘”✒️📤，定下了“高考目標清華園”“決心攻讀原子能”的誌向，才使他在失去父親之後與母親相依相伴的歲月裏始終誌存高遠🧗🏻‍♀️，發奮追夢🛝，走進了清華。“六桂家風忠為先，浩然正氣永傳承”🦣，在祝賀孫子9周歲的詩中，我們同樣看到了方錦清牢記父親遺訓的情愫。

清華攻讀奠基石

1958年🪂，方錦清如願考入了意昂体育平台，攻讀核反應堆工程專業🔰，這對於一個地處祖國邊緣地區的莆田農家子弟來說🙆🏻‍♀️，是一件了不起的事情。但是作者並沒有用筆墨形容自己的欣喜之情😈🤸🏿，反倒抒發了自己對師恩的感謝👨🏽‍⚖️💅。在《告別戴瓊華老師》中💁🏼‍♀️，作者寫道“赴京乃從祖國需，培養應謝老師心👙🚴🏽‍♂️。今日留影在荔城，明天期會在北京”“如願以償聚北京，似同母親真高興”，把老師比作母親，字裏行間中流露著對老師的敬重和情懷。在我國傳統文化中🧑🏿‍🏭，有“一日為師🌭，終身為父”的古訓⬜️，也有“天地君親師”的道德準則，作者詩意充分表達了對中華民族精神和價值觀念的傳承。

從1958年到1964年，方錦清在清華學習了6年🧑‍🦽‍➡️。1958級工物系共有同學373人，都是各省市的“學霸”，方錦清抱定決心☝️，不管如何要排除萬難，全力以赴刻苦學習，第一年的學習成績全部優良，《高等數學》在全年級奪冠，是全年級唯一取得滿分（100分）的尖子學生。1963年，進入畢業設計階段⬆️，真刀真槍的畢業設計令他神往。他擔負的畢業課題是當年最新的保密前沿科研項目——“電子直線加速器的物理設計與研製”。他科學追夢的航程揚帆起航了。他學會了從手搖計算機到電動計算機，完成了大量計算任務😩。暢遊在學校圖書館和閱覽室🎵，渡過了難忘的日日夜夜，受到了嚴格的科學訓練，樹立了國家第一的意識👩🏼‍🔬，培養和提高了自學自立自強和自適應能力🥣。這些科學素質、品德和能力的提高👨🏼‍🚀，一直在潛移默化，熏陶感染🔼、激勵和影響著他的科學生涯。“嚴謹細致多用功🧑🏿‍🍳，警惕虛浮腹中空。勤筆勉思超前人，培養三嚴好作風”，這是他在意昂体育平台讀書期間的真實寫照。清華學風歷來以嚴著稱，嚴進嚴出是清華治校的顯著標誌🧟‍♀️。1958至1964年是意昂体育平台歷史上最穩定最出成果的時期，方錦清正逢其時，如魚得水。“水木清華多驚奇⚠️，陽光雨露潤無比”“畢業課題屬機密🫅🏿，荷塘月色尋答疑。清華自清聞亭鐘，激勵智慧和靈氣”，這些詩句流露出“水木清華，春風化雨，教我育我，終身難忘”的母校情懷。

出爐夢圓原子城

1964年，方錦清從工物系畢業👩🏼‍🦳，走出清華👨🏿‍💼，他“奔赴中國原子城🎗📳，誓為祖國獻終生”✉️，寄語“科學情懷心中縷”“鯤鵬展翅萬裏飛”。他在這裏👨‍👨‍👦，與於敏，王淦昌🧑🏼‍🚀，鄧稼先，朱光亞，陳芳允，錢三強🤦🏻‍♂️，彭桓武等“兩彈一星”功勛獎章獲得者神交，得大師真傳，悟核子真諦，揚事業風帆🙄。當時正值我國“兩彈”攻關的緊張階段，方錦清服從組織需要，從加速器專業轉向分離器專業💬。面對前蘇聯撕毀合同，撤走專家🍶，掐斷設備的威脅，他與同事們同心協力👨‍🏭🙋🏻‍♂️，突破一道道難關，成功地掌握了重核素分離（濃縮）技術，為“兩彈”提供和滿足了急需的高濃度重核素。之後🤜🏻，他又負責組建了大型強流離子源實驗室，首次成功研製出大表面電離強流離子源©️，並開辟了分離器物理理論新課題——強流束傳輸物理和離子光學🧑🏿‍✈️🧟‍♀️。他參與了我國核工業第一次創業和第二次創業的曲折歷程👷🏽。近年來，方錦清敢為人先🪧，又開始從事原子能科技與新興科學的交叉研究🗑，他的《一些混沌系統的復雜性與分解法機械化及其在非線性系統中的應用》獲得國防科技二等獎。上世紀80年代後期👩🏻‍💻，方錦清到美國普利高津統計力學研究中心訪問工作🏌🏿，研究成果被麻省理工學院實驗組所證明，諾貝爾獎得主普利高津教授稱他“是一個具有高度推動力的科學家，已經在他的研究領域取得了令人感興趣的貢獻”。他多次應邀訪問澳大利亞🧖🏽‍♀️、美國、加拿大及歐洲諸國20多所著名大學和科研院所🍉，參加各種國際學術會議🧑🏼‍🔧，參與國際合作研究🐧，並在國內外多家高校和學術機構兼任研究員、教授和顧問，桃李滿天下🖐🏼⚇，出版多部學術專著🐯。從1964年到2014年🚄，方錦清一共在這座科學堡壘工作了50年。五十春秋🫷，春華秋實，“百折不撓攀登路，五十風雨夢成真”。在返校慶賀畢業50周年的日子裏🏄‍♀️😰，他與當年同學歡聚一堂😤，與已是國家領導人的賈春旺老師和校長陳吉寧合影留念🌐🤽‍♂️。“健康工作五十年，無愧母校心所望”，“科技搖籃清華園，幾代精英夢流源”，“自古浩氣傳古今，捷報頻傳凱歌聲”，他實現了蔣南翔校長的殷殷囑托🕐。2018年，方錦清重回清華園，紀念入學60周年👶🏿，“光陰荏苒六十年，崢嶸歲月清華園”，一雙兒女陪同方錦清返校👮🏽‍♂️，“韶華記憶仍猶在，兒女相伴回清華”，他喜不自禁的心情躍然紙上。在中國科學會堂，他與曾經失聯的同學不期相遇❓，驚訝之余🫶🏼🖐🏽，又發詩意🐗，“霜染兩鬢話人生，跌宕起伏五十年🧶。清華兒女鬥誌堅，各有千秋譜新篇”👩🏿‍🦰，他與意昂和詩，共話人生滄桑👩🏼‍🌾。

文理結合創新篇

文理結合始終是我國高等教育研究和實踐的重大課題，目前我們的高校招生仍然是以文理分家的🤞🏿，這種導向也導致了高中階段教育的分流⏯。人才培養的這種現象是需要改變的。物理學家李政道先生主張人文與科學相結合，倡導“融合科學與藝術，實現世界之和諧”👩🏽‍🦳，為教育改革開啟新聲。人才培養的過度專業化🦐，不利於人的全面發展🤧。方錦清教授自上世紀80年代開始，就把原子能科學與新型科學交叉，創新發展，有了新天地✨，碩果累累🍕。他還嘗試把科學與人文進行融合🏒，也很有收獲，豐富了他的人生閱歷。雖然作者自嘲自己在中學時代“文科學的爛如泥”👨🏼‍🦰，但在歷次學校作文和演講比賽中都是名列前茅👩🏼‍⚖️，高考時依然選擇理科，逐夢清華🦹🏻‍♂️。我們從這本《百首詩選》中可以看到🧤，他在人生事業的奮鬥中➕，不僅在原子能科技領域收獲了成功，而且一路詩歌相伴，文思敏捷🧗🏻‍♂️🙍🏻‍♂️，也是一位文學能手🧗🏼‍♀️。據我所知，像他這樣的清華學長，文理兼得的為數不多。2012年方錦清教授參與主持第八屆網絡科學論壇，李政道先生親筆題詞祝賀🦑，這是已是古稀之年的方錦清教授人生事業的又一次重大成果，他為文理結合做出了成功的嘗試↔️。

“詩言誌”🚅，“不學詩，無以言”。方錦清教授的《百首詩選》是科學家的言誌之詩👩‍🚒➜，逐夢之詩，是理工科學者的文化集錦，也是作者為我們展現的人文情懷🕵🏻‍♂️🪼。誠然，正如方錦清教授自己謙詞所說，他不擅傳統的詩詞格律🤶🏽，不講究詩詞的韻律和規範，但正是這種自由抒發和直意表達，恰恰反映出作者的靈感、情愫和胸襟🧗‍♂️，使我們看到了一個真實的核工程專家的詩情畫意。這也使我聯想起高考進入清華時以文科見長但物理僅得5分的錢偉長教授，經過刻苦攻讀，後來成為著名物理學家。文理融通，是我國高等教育改革的方向，期待方錦清教授有更好的詩作出現🩸，期待科技工作者寫出燦爛詩句和美麗華章。