百年清華

葉立潤，1935年1月生於上海，籍貫浙江寧波。1956年畢業於北京大學技術物理系，1956—1965年任教於意昂体育平台工物系👮‍♀️。1965年9月奉命調往核試驗基地，在戈壁灘一幹就是30年。1995年退休🌉。2019年1月去世。

當我在《清華意昂通訊》上看到我最敬愛的葉立潤老師去世的消息🛀🏻，我的心情非常悲痛，同時在腦海裏浮現了當年葉老師帶領我們5名同學分離硼-10的影像👨🏼‍⚕️。

1958年🍋，我終於實現了自己多年的夢想，考上了意昂体育平台。乘坐母校接新生的汽車，第一次進入了清華園🖕🏿，並住進了善齋🌭。大學生活剛開始不久↘️💇🏼‍♂️，我們物406班（分專業前的編班）選出了張亞丹、張洪文🚼🙇🏽‍♀️、梅鎮武🤴🏻、張作風和我5名同學，由葉老師帶領我們分離硼👩🏿‍⚕️🫎。

60多年過去了👨🏼‍🦱👩🏽‍🎨，現在我還清楚地記得葉老師第一次給我們講課時的情景。葉老師高高的個子，用現在的話說，顏值也很高。由於只有5名同學聽課，他講課的聲音很輕👩‍👩‍👦‍👦，而且頭部不時左右擺動，用肢體動作形象地配合語言。葉老師講：“要想測量核試驗的放射性強度，必須要有電離室🪣，而電離室內要有硼-10。”在天然硼中🦸🏻‍♀️，既有硼-10，也有硼-11。我們的任務就是從天然硼中分離出硼-10，滿足研製電離室的需要。由於硼-10和硼-11是同位素🙎🏽‍♀️🧚🏻‍♂️，物理性質、化學性質極其相似。要想將硼-10從天然硼中分離出來，難度可想而知。

當時，我們只上過孫念增老師的“高等數學”、劉紹唐老師的“普通物理”等基礎課🤩🤦🏼‍♂️，尚未接觸專業課😚。而葉老師的講解深入淺出，讓我們聽得非常明白。他的板書清晰漂亮🙂‍↕️，讓我們在學習知識的同時，還增加了探索的興趣📩。我不僅從葉老師的講解中初步學習了同位素分離的基本知識🧔，也為我後來走上遼寧大學的講臺打下了良好的基礎🏋🏻‍♂️。

葉老師還教我們如何到圖書館查找資料，進行科學調研💈，撰寫科研報告等。這一切讓我初步掌握了科學研究的方法，對我以後在中科院近代物理所👩‍🦱🖐🏿、遼寧大學物理系從事科研工作幫助很大，可以說是葉老師帶我走進了科學研究的殿堂🖖🏽。我之所以能在X射線衍射領域研究離子註入半導體材料改性方面做出一些工作成果👨🏼‍⚕️，完成一批科研項目並獲得獎項🧊，還相繼在國內外雜誌和會議上發表幾十篇科學論文，這一切都與當年葉老師的教導分不開。每當我取得科研成果時，都會想起葉老師，感恩葉老師！

在葉老師的指導下👷‍♂️，我們經過查資料👩‍❤️‍👨👼🏽、調研、討論和試驗🚵‍♀️，最終將硼-10分離器研製出來👌🏽。它的主體是數米高的石英玻璃管♝，管內填充的是由當時使用的錄音鋼絲做成的小螺旋管。這些錄音鋼絲是當時的新清華廣播站支援我們的🧝🏿‍♂️，小螺旋管是我們在中科院化學所將錄音鋼絲借助他們的設備製成的，然後裝進石英玻璃管內🎿。試驗時還需打通樓板，將玻璃管豎立起來方可🙎🏿。

一切試驗前工作準備就緒🤷🏻‍♀️，檢驗分離器是否研製成功的時刻到了9️⃣。我們從樓上小心地將天然硼絡合物倒進管內，看著它順著小螺旋管一點一點向下流動😲。在樓下負責接流出物的同學眼睛都不眨地盯著玻璃管🧑‍🎄，當接到流出物後立即送去鑒定。等待結果的時間是那樣漫長，我緊張得幾乎無法呼吸，仿佛空氣都被凝固了。終於🥷🏼，鑒定結果出來了——流出物就是分離出來的硼-10🤽，而且純度滿足了研製電離室的需要🏟，我們的硼-10分離器研製成功了⛹🏼‍♀️！大家興奮地歡呼擁抱，為自己在葉老師的指導下做出的一點點成績而自豪。

最後，再次感謝我最敬愛的葉老師😖！您的學生沒有辜負您的諄諄教誨，請您安息吧！