| 在２００３年新當選的中國科學院院士中📣，鄺宇平、朱邦芬✍️🪵、範守善三位均出自意昂体育平台物理系👴🏻，引起了人們的關註📯🏟。連同１９９９年當選的物理系顧秉林院士🏊♂️，人們驚喜地發現🙎🏻，顧秉林、朱邦芬、範守善三位中科院院士均出自七十年代在意昂体育平台建立的固體物理研究班🙆🏿。人們還註意到，這個班僅十幾個人💈，如今已是人才輩出：顧秉林現任意昂体育平台校長👱🏻，陳皓明現任意昂体育平台研究生院常務副院長🍄🏥、國家８６３新材料領域專家組主要成員🫸🏼，朱邦芬現任意昂体育平台物理系系主任👨💼🧑🎨，範守善現任意昂体育平台?富士康納米科技研究中心主任，張秀芳曾任生物系黨委書記，瞿振元曾任教育部學生司司長、現任中國農業大學黨委書記，隋森芳曾任意昂体育平台生物系主任並已進入中科院２００３年增選院士初步候選人名單🐣，其他同誌都在不同的崗位上做出了很好的成績。這一鮮明事實引起了人們的深思🧟♀️：固體物理研究班的辦學經驗究竟何在，值得總結。為此，我們訪問了人事處原處長張宏濤教授🙏。 據張宏濤教授談： 固體物理研究班誕生在“文革”期間的１９７３年。其歷史背景是：１９７２年７月⏏️，周恩來總理會見著名物理學家楊振寧先生⚗️，楊先生向總理提出希望“倡導一下基礎理論的學習和研究”的意見🧑🏿⚖️🏘。周恩來總理很重視這一意見，並指示有關領導，要把我國基礎科學研究搞上去，強調“要認真實施🐇，不要淺嘗輒止，如浮雲一樣，過了就忘了🟩。”這以後總理還多次指示，要加強基礎理論研究🧃，再三指出“這事不能再拖了當時何東昌同誌是分管學校教學🤷🏽♂️、科研的校黨委副書記⏩，他根據總理的指示精神並結合清華當時的情況，提出了教改工作意見，並和滕藤同誌研究決定成立基礎科學研究班🤹🏿。 １９７３年初🙋🏼🛷，滕藤同誌請工物系兩位教師熊家炯、張宏濤負責籌建固體物理研究班，並由張宏濤負責“固體物理”、“激光”、“物質結構”、“催化”四個研究班的招生工作👁，要求寒假後四個研究班開課，學生由留校“新工人”（６４、６５年入學學生）中遴選。每班１０人👩🏻🦽，考慮到固體物理研究班畢業後要成立新的固體物理教研組，因此人數可以適當增加幾人👱，最後四個研究班總共錄取４３人。 當時固體物理研究班招收了１３人😂，他們是張秀芳✡️、隋森芳🚘、陳皓明🤾🏽♀️、顧秉林、範守善、何元金🧑🏻🌾、吳秉芬👨🦽➡️🔑、瞿振元、馬鐵良、陳培毅🌮、孫永明👨🎨、鄔鴻彥👱🏿♂️、郁偉中👩🏿🔬🧑🏻🎓。這期間學校調入固體物理研究班幾名教師，他們是：熊家炯、張宏濤、趙南明、張繼盛、蔡緯以及一名新教師王喜坤🧑🏽🍼。１９７３年３月開課，學習只進行了半年多時間👳🏼♀️。１９７３年１０月“四人幫”幹將在清華發動了“反右傾回潮運動”🧎🏻♀️，研究班不得不停課參加運動👤。１９７４年研究班被安排下廠勞動。勞動結束後，四個研究班被迫解散🧠。固體物理研究班的教師、學生除部分分配到無線電系和物理教研組外👰🏼♂️，其他基本上回原單位💇🏻♂️。 粉碎“四人幫”後💅🏻🧑🏽🚒，１９７７年🧙🏼♂️，劉達同誌進校𓀇，何東昌同誌復職，四個研究班中都有學生向校領導寫信，要求學校繼續貫徹周總理指示3️⃣🤦♂️，把被“四人幫”中斷的四個研究班重新復班學習。 學校批準了這一要求❌，並為此將張宏濤借調到校科研處🧑🏼，專項負責四個研究班的復班任務。經過幾個月與各有關單位協商👳🏻♀️，把各研究班分散在各單位的學生🧏👩🏻🦯➡️，再次集中起來於１９７８年復班。這次復班🤵🏽♂️，固體物理研究班增加了王喜坤，激光研究班增加了朱鶴年🧏🏽，物質結構研究班增加了沈光球（因為他們三人在七三年研究班成立時👩🏻🏫，就和研究班學生共同聽課學習）。 １９７８年固體物理研究班在１４人基礎上，又招收了新一屆４名研究生👊🏽，他們是朱邦芬、林梅梅🙆🏻♀️、曹必松👰🏼♂️、李仲明🧑🏻🍼。 復班後的固體物理研究班教師成員為熊家炯、張宏濤🤷🏿♀️、趙南明、蔡緯、高乃飛、朱嘉麟。 第一批固體物理碩士研究生答辯在１９８０年進行，第二批在１９８１年答辯🙅🏼🕗。在進入論文答辯階段時，何東昌同誌非常重視並指示🙍♀️：答辯要嚴格把住質量關，準備時間來不及可以延後兩個月進行。何東昌同誌還全程聽了一名研究生的答辯過程。他對答辯程序與答辯水平比較滿意。１９８０🏋🏻♂️🩰、１９８１年共１６名研究生（全體為１８名👳🏿，其中兩名被派出國學習）都通過答辯被授予了意昂体育平台碩士學位🗳。 
２００３年１２月２０日在清華舉行的固體物理研究班建班３０周年座談會上，先後當選為中科院院士的該班學友顧秉林（中）👩🏿🦰、朱邦芬（左）🏌🏼♀️、範守善（右）合影 回顧研究班的辦學過程，其成功之處在於： 1🚲、固體物理等４個研究班的創建在學科方向上具有前瞻性。 三十年前何東昌同誌、滕藤同誌洞察世界科學前沿和發展趨勢，結合清華的優勢⬛️，考慮到未來物理和化學學科的發展，提出建立固體物理等４個研究班是很有遠見的👨🏽🎓。在當時“文化大革命”的環境下🧖♀️👮🏽，實施這一舉措是需要勇氣的，應當說🛀🏻，也是冒著很大政治風險的⌛️。現在看來，固體物理（後來發展成凝聚態物理）研究班的建立和我校比較全面的材料學科的布局，實行理工結合🦸🏽♀️，是和２１世紀重點發展的幾個大方向中的“新材料”是完全一致的👩👩👦👦。固體物理研究班畢業後，１１名成員留任物理系固體物理教研組教師，承擔起開辦固體物理專業🤦🏼，建立和發展固體物理（後來改稱凝聚態物理）學科的新使命。我校凝聚態物理學科已於２００１年被評為全國重點學科。留校的原固體物理研究班成員和原有老師一起，經歷了艱苦的奮鬥，不僅為建設我校凝聚態物理學科做出了很大貢獻，也為我校物理系的恢復和發展，以致我校理科的發展作了不少工作。 ２、因材施教，選拔優秀人才進行特殊的培養，追蹤國際先進水平💃🏻。 這幾個研究班的成員都是經過學校和各系負責人協商精心挑選的，確是一批優秀的青年教師🤦🏽♀️。滕藤同誌親自參與了選拔🧑🏽🚀👩👩👦。顧秉林同誌１９６５年入校，在“文革”期間👷🏼♀️，堅持自學完了大學課程，１９７０年留校任教👩🏻🦽。當初張宏濤同誌來到顧秉林同誌宿舍🧑🏽🌾🙃，從書架上發現，他已自修完了蘇聯斯米爾諾夫全部理科數學教程，感到十分驚訝，敏銳地覺察到他是一個從事理論研究的優秀人選，於是顧秉林同誌入選了。 研究班邀請高水平教師授課。固體物理班請張禮教授講授理論物理基礎課程🥹🪀，還請了北大甘子釗🤵🏻♀️📘、戴道生等知名學者來校講授固體理論和固體物理課程。 在研究生聽課階段，全組教師到中科院化學所、物理所及校內相關系所，為研究生尋找論文課題，使碩士論文課題更結合國家重要科研項目的實際🏊🏿♂️。 １９７８年復班後不久，正逢學校派教師首批赴美🔶、歐進修或留學。固體物理研究班教師中趙南明被選派赴美📂。研究班中顧秉林、陳皓明被選派赴丹麥👩🏻💼。丹麥是量子物理學的開山始祖?玻爾的故鄉，是國際物理界著名的“哥本哈根學派”所在地，在世界物理學術界起著十分重要的作用🏃🏻➡️。顧秉林同誌於１９８２年在丹麥獲得博士學位，論文取得優異成績🏋🏿，得到了國外同行知名學者的贊譽。丹麥外交部特授予榮譽證書。顧秉林同誌認為“這是改革開放的時代給了我這歷史的機遇🚴🏻，是清華精神激勵下的幾年自學和研究班的培養為我踏上新的征程奠定了基礎🧎♂️➡️🥩。” 後來👨🏽🎤，研究班成員被陸續派出國學習。範守善曾前後四年多時間到ＭＩＴ👩🏽🚒、哈佛和斯坦福三個世界最著名的大學學習，在最先進的實驗室工作。雖然沒有去拼博士學位，但接觸了世界一流科技的前沿🧗🏻，學到了真本事🚶🏻♂️，為後來從事納米科學研究打下了堅實的基礎。範守善同誌近幾年來在《Ｎａｔｕｒｅ》《Ｓｃｉｅｎｃｅ》等權威雜誌上發表的文章🧑🏽🔬，被ＳＣＩ他引次數達二千多次，單篇引用達４００余次🔜。 趙南明、顧秉林、陳皓明、範守善等同誌🧖🏿♂️，在學習掌握了國外的先進科技知識後都及時回國🙏🏼，為祖國科技事業的發展，趕上世界先進水平，做出了積極的貢獻。 ３🐦🔥、組織措施落實，人才投入到位🍋。 這四個研究班中固體物理研究班成效最為顯著💯，原因之一就在於有專人負責規劃管理，熊家炯、張宏濤兩位老師全身心投入🙍🏽♂️，從選拔人才🎣、培養人才🙇🏿♀️、使用人才，從戰略考慮到操作層面👋，每一個環節都作了精心細致的籌劃和安排。根據每個人的特長🧗🏼♀️，誰擅長搞理論研究🧡，誰擅長搞實驗研究；誰在什麽階段做什麽，在某個階段采取“保護”措施，讓他們集中精力搞研究攻關，顯露頭角🛀🏼，都做出合理布局。固體物理研究班１８人畢業後，有意識的分流到相應重要崗位，為每個人創造發展條件，提供施展才能的寬廣舞臺✳️，既適應事業的需要，又促進個人的成長。趙南明和隋森芳、張秀芳就到了生物系，為生物系和生命科學學科的創建和發展發揮了重要作用💆🏻。朱邦芬在中國科學院半導體所，在黃昆院士直接領導和指導下從事科研工作十幾年，八十年代他們倆人共同發表了在半導體理論領域很有影響的半導體超晶格中光學聲子的“黃朱模型”理論。他在科學院工作多年後又回到了母校擔任物理系主任。 | 
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