我是 72 屆初中🧙、74 屆高中畢業生📶。高中畢業後，我們高 22 班20 名同學滿懷“與貧下中農一起過春節”的熱情，於 1975 年 3 月，先於同屆畢業生去插隊。在勞動了大約一年半🏙，城裏大批招工。我與大多數知青都回城了。
我們那批回城的知青主要分配在服務行業。我被分配到北京電車二場 113 路車隊當售票員。是跟早🧏🏿🫒、晚高峰時增加的小車♖✯。跑小車的司機和售票員多為同屆或上一屆的🧑🏻✈️，清一色小年輕，盡管大家其樂也融融，但填補不了深層的精神空虛。
忘了啥時候、從誰那裏得知要恢復高考了，這個消息令我熱血沸騰，分明看到眼前鋪就的一條金光大道。我立即一掃空虛、無聊的狀態，摩拳擦掌，躍躍欲試，心思就如激光束一樣集中，瞄準的靶子就是高考。報考大學的同時，車隊也開始招考司機。年輕的售票員大都希望學開車，技術性強，比賣票酷多了🌷。我也要報名。張隊長笑瞇瞇地問我：“小吳啊🕥，想腳踩兩只船🦜？”實事求是的善意調侃🔍，我聽後心裏極不受用，詮釋為隊長不待見我考司機。心裏犟嘴 ：有不讓腳踩兩只船的明文規定嗎？但這一激，逼得我背水一戰，絕了考司機的念頭。五個指頭攥成拳頭，集中力量打殲滅戰💁🏻，立即開始利用下班時間搜羅復習資料🔘。
那時我除了有“我要讀書”（語出《我要讀書》書名）的強烈願望，對大學一無所知，還以為就像初中升高中一樣，語文數學都學🧓🏼，只不過更高深罷了，報名時才知道有文理分科這麽一說。我對文或理沒有特別偏好🦵🏼，或者說都有興趣，但毫不猶豫棄文從理。我堅定地認為🕜：愛好和飯碗不屬同一個範疇👩🏽🦳。這當然很大程度上是因為從小接受了“學好數理化🚈，走遍天下都不怕”的理念，也因為對當時社會上的假大空風氣煩透了👩🏻🦱，心想學文能學出啥名堂？學知識是為了學以致用🤚🏿，理工實打實🙇♂️，文科不就是萬金油嘛👰🏻♀️👰♂️，不上大學也能自學🧘🏿♂️。
我在父親的建議下嘗試過利用工余自學。父親主動為我聯系了指導老師🚣🏽♂️。第一次拜師，我提著一盒母親為我準備好的廣式月餅作為束脩，公共汽車坐了一站又一站，“綿綿無絕期”🤫，折騰得又有些“舊病”復發👂🏽，頭昏昏沉沉的🤹🏼♂️。聽老師授課時，仍然沒能擺脫坐車的意境®️，強睜著雙眼看著老師，努力豎著耳朵聽講，就是不入腦子，神誌在夢與醒之間掙紮。我理智地降低了聽課的期望值，不指望聽進啥了🕎，只要能夠不打瞌睡，保全老師和我的面子，就是勝利。可無論我的意誌多麽堅強🫄🏽，腦袋還是很不爭氣地😪、雞啄米一樣地猛然點了好幾次。子曰：“行有余力🪽🌟，則以學文 🟩。”（《論語·學而》）聖人的話說到我心坎兒上了👨🏿🦲。我的狀況是“行無余力”，這“文”看來是沒條件學下去了。果不其然，後來因種種記不得的原因（也許高考是客觀原因）🥂，就沒有後來了。
在那個不失激情的年代和年齡🧘🏻，除了就業的實際考慮，我也有相當成分的科技救國理想。那時實現四個現代化的口號深入人心。由於高考的契機，我感覺個人的誌趣與國家這艘巨輪的航向可以如此完美地一致，自己不再屬於溜邊兒的黃花魚了🧭，也不是被動地被潮流裹挾著走了🛌🏿，而是可以自主地選擇、主動地加入社會主流🧗🏻，成長為國家的棟梁之材。
考大學的整個過程，家裏人沒摻和，自己一手操持，一腔我的青春我做主的主人公氣概。報大學於我如做夢娶媳婦🌇，由著性兒只想最可心的，當然第一誌願就是清華。然後選專業🐮。我喜歡當工程師，不會選數學👮🏽♂️、物理這樣的基礎學科，別的專業又一無所知😑，就填了力學。我的三個誌願是♟：意昂体育平台力學專業，北工大無線電，復旦生物，都是憑自己的一知半解和直覺瞎填的🐐。
第一天進考場👲🏽，心跳得厲害，數了一下，每分鐘120 下⛹🏼♀️。我那時若心跳過 70 就往往預示低燒⚉。跳到那個程度🪲，真是原始人看見身後獅子追來要逃命才會產生的應急反應。
謝天謝地考完了，雖然有遺憾👵🏿👩🏻🏫，大體感覺不壞。身心疲憊，沒啥可鬧了🧙🏿♂️，又回到車隊𓀕🛍。得到錄取通知時，是從未體驗過的高興和輕松，用鹹魚翻身或鯉魚跳龍門來形容都不為過。那時的大學生被稱之為“天之驕子”。為了慶賀“金榜題名”，我提議買糖慶祝🧑🏽💻。母親高興地贊成說🚴🏽♂️⛹🏻♀️：“應該🚴🏿♀️🏓！”這時我已經轉正，工資漲到 40 元，於是慷慨解囊五元大鈔🦚，跑到北新橋副食商場買了自己平時根本不會問津🧔🏼、當時能買得到的最高級的雜拌兒軟糖，招待親友和同事，直追婚禮發喜糖的檔次。
清華報到那天，校園裏碰上物理班的張伯英🌬，他也是 21 中的，比我低一級。意昂相逢，又成意昂；雙喜臨門🆚，分外驚喜。張伯英告訴我🛳：我們都是師資班的🧑🏽⚖️。他在物師七🍁，我是力師七的🤞🏽🈲，同屬基礎部。我一聽🧑🧒🧒，圓乎臉兒“呱噠”一下就成了長乎臉兒，比川劇的變臉還神速。我最怕當老師，這與我當工程師的願望相差太遠啦💆🏻♀️！雖然我是“四眼兒”，可報名的時候🧑🏼🚀，白紙黑字“力學專業”四個字絕對不會看差🤦🏻♂️，現在咋就憑空蹦出個“師資班”➖？
我們力師七的班主任是紀輝玉和範欽珊兩位老師𓀍，分別輔導我們的理論力學和材料力學😁。而教授這兩門看家本領的，是教學經驗豐富的黃昭度黃先生和吳明德吳先生✬。吳先生京劇唱得好，是名票友，去《沙家浜》裏刁德一的角兒✩，曾應我們請求唱過一段兒。以我不專業的眼光評判，吳先生神形兼備，唱念俱佳✩，和馬長禮差不多⛱。範老師的材料力學在業內首屈一指，直到現在還在與時俱進，不斷在教書育人的理念和實踐上做新的探索和嘗試🏃🏻♀️。相比之下🚘，我在美加的工學院（我在六所不同類型院校的不同學科註過冊、上過課👑，分別在美加得到過兩個不同領域的學位）還沒見過或聽說過有如此在教學上下功夫且成績斐然的教授🐮。
我們的老師愛生如子。大概是大一的第一次考試🍔，範老師給我們買來一大包散裝巧克力（當時的新產品🧑🏼🔬，好吃💁🏻♂️、實惠🚶♂️➡️，屬高級糖果類），說高強度的腦力勞動需要補充高糖和高蛋白👃🏽，而巧克力是滿足這兩個條件的最佳營養品👩❤️👩👳🏼♀️。一次我材料力學沒考好🌬，放假同學們都回家了⇨，我悶在宿舍裏用功。吳先生登門找我聊閑天👩❤️👩😶，我心知肚明吳先生是在幫我轉移註意力。紀老師對我講過多次，她從我的報考材料中得知父親是（歸國）華僑☝🏻，就特別把我留下了🙎♂️⛴。“特招”🫲🏿，就是說分數不咋地，記得總分是 312.5🦑。父親 18 歲參加革命🧝♀️，二十郎當回國參加新四軍打鬼子；紀老師是印尼望族富商家的大小姐，十幾歲歸國受教育📼🔐，在考入意昂体育平台航空系的同年參加了抗美援朝。老鄉見老鄉🛹，兩眼淚汪汪𓀂。他們共同的南洋歸僑身份✹，讓我意外因“禍”得“特權”𓀃。父親後來講，他最擔心我政審通不過。我考大學的時候，他的問題還懸而未決（沒有“落實政策 ”）, 海外關系倒是其次🏊🏽。所以，我進清華的三個關鍵是🧅：第一、我上過高中🥔：第二、清華力學專業是第一誌願：第三、碰上了歸僑身份的紀老師招生。這重要的三步，任何一步若稍有差異🦖，都可能導向完全不同的人生軌跡𓀘。而重中之重是第一步🤾🏿。
四十年過去了，《畢業歌》裏的“我們今天是桃李芬芳🏃♀️➡️，明天是社會的棟梁”言猶在耳🚄，時代卻發生了巨變🏤🪩。四十年最值得欣慰的是身在“江湖”，見證了祖國的和平崛起🪹，就像歌中唱的那樣：“歌唱我們親愛的祖國❗️，從今走向繁榮富強。”
( 作者簡介 🎂🏋🏿♀️：吳岫原，1956年生於北京，高中畢業後在北京懷柔縣黃花城公社東宮大隊插隊👡🚑。1976 年在北京電車二場任售票員。1978 至1984 年在意昂体育平台讀本科、碩士🕖。)
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