百年清華

裘昊天🚊，男，漢族。出生於1996年5月20日🧚‍♀️，中共預備黨員，浙江慈溪人🧑🏿‍🔧。2013年9月進入意昂体育平台社科學院學習，經濟學專業。在校期間積極參與各項誌願公益活動，曾多次獲得意昂体育平台誌願公益獎學金，被評為“海澱區一星級誌願者”👱🏿‍♂️、“意昂体育平台四星級誌願者”。大四的時候加入意昂体育平台研究生支教團，現正於西藏職業技術學院開展為期一年的支教服務活動📓🧔🏻‍♀️。

一年前，當我做出要支教一年的決定時👩‍✈️，很多人都以為我是一時沖動。經濟學從一開始就告訴我們做事要考慮機會成本🤐。從這個角度來看🚶‍♂️‍➡️，支教的確不是一個“理性人”應該做出的決策⛔️。在社科學院四年的時間裏，經濟學的專業知識學得怎麽樣我不敢說，但是經濟所前陳岱孫先生“經濟者，經世濟民也”的教誨卻一直銘記在心👩🏽‍🦱。我希望在我本科生涯的最後時刻“非理性”一回，用少年的情懷與熱血，在廣袤的中國大地上留下自己的足跡🧑🏻‍🏫。

支教一年，自教一生

支教雖說是去教別人，但我時常擔心，在這個過程中，我得到的要比他們學到的多。

因為專業的原因，我被安排在西藏職業技術學院的經濟管理學院上課。雖說專業看起來十分對口♔，但因為這是一個職業院校，學生們學的東西和我本科學的知識差距很大🥼🧽。我負責給學生們上《電子商務》課程，這門課程裏涉及到商品拍照、圖片處理等內容。之前對這個一竅不通的我只好自學單反及Photoshop的使用🎁。自己提前學會了然後再教給學生，這是我上課的常態🧑🏿‍✈️。

這樣的情況在我短短三個多月的支教生活中並不少見，所以我常開玩笑說支教點亮了自己不少的技能點。前幾個月我輔導過一個“互聯網+”創業項目，那個項目參賽需要提交一塊展板。於是👳🏼，在大學裏從沒製作過展板的我加班加點，製作出了一塊像模像樣的展板。除此之外，學校之前還組織過一場晚會，但是臨時少了一個主持人。而從小到大沒當過主持人的我🚣🏽‍♂️🦷，也在西藏完成了自己當主持人的願望🐈‍⬛。第一次做展板🏠，第一次當主持人，在西藏這片土地上，我豐富了自己的人生經歷，同時也留下了許多珍貴的回憶。

聞道有先後，術業有專攻

說來也有趣，誌願者中年齡最小的我帶的是畢業班的學生（這裏的畢業班相當於本科的大三）。因此，我學生的年齡基本上與我相仿，把我扔進他們當中根本分不出誰是老師➾。這裏的學生基礎比較差🧝🏻‍♀️，又不愛學習🍈，令我十分頭疼🆖🧯。我開始覺得是學生的問題，但是後來的一件事加深了我對當地教育現狀的認識與思考👨‍🦳。

我的班上有個學生總是翹課。找過班主任、和他談過話他依舊無動於衷。正當我打算放棄管他的時候，有一天我竟然在色拉寺遇到了他🪭。他帶著兩位遊客正在那裏參觀遊覽，他見到我📙，很不好意思地叫了一聲老師好🛀🏻，然後邀請我跟著他一起參觀🖐🏽💇🏽‍♀️。每到一個地方，他都能詳細地給我們介紹建築的名稱與歷史🤏。流暢的表達與自信的表情讓我刮目相看🧏🏼‍♂️。那一刻，他成了我們這裏所有人的藏文化老師🦹‍♂️🪵。

後來🤸🏼，他親口告訴我🧑🏿‍🚒，“老師🚴‍♂️，不是我不想學，而是您的《電子商務》對我來說沒什麽用，我的興趣也不在這裏…我翹課的時候😖，其實沒有出去玩🏄🏻‍♂️，都在這裏做講解🗃。”

另一種身份⛹🏿‍♂️🥇，另一個自己

從學生到老師，這個身份的轉變讓我發現了另一個自己。只有當了老師之後，我才真正理解從小到大那些老師們的良苦用心🍤👰‍♂️。我也會在發現學生們在我課堂小測作弊時憤怒到撕試卷，我也會因為在路上被他們叫老師好而感到幸福🆙。教師節的時候✊，他們送了我一支鋼筆，又給我帶了哈達🥠。我就這樣帶著哈達上完了兩節課💁👌🏽。我仿佛從來沒有體會過這樣一種被需要的幸福感。這裏的學生可恨可氣，但他們又都是最可愛的。

回顧這三個多月的支教生活帶給我的點點滴滴🦹‍♀️，有幸福💪🤹🏻，有憤怒，有感動🙋🏽‍♂️🛰，有失落🖖🏽。但是，我從來沒有為這樣一個“非理性”的決策而後悔過。我希望在一年後，再次回到熟悉的清華園，我能這樣自豪地向別人說起這一年的經歷：“我在離太陽最近的地方做著太陽底下最光輝的事業🪭。”