《如何用數學找到自己的真命天子？》《2019年如何計算個人所得稅🚵🏿♀️？》《正多面體為什麽只有五種👨🏽💼？》……李永樂在公眾號“李永樂老師”上發布的科普視頻包羅萬象💂🏿♂️。
直到2019年4月🤏🏽，人大附中物理老師李永樂在西瓜視頻上擁有了295萬粉絲🔌，被大眾稱為“科普網紅”。3月，他參加了央視《sk極智少年強》節目錄製✌🏻，在一塊黑板前講解知識點。
但李永樂知道自己並非網友所說的“無所不知”。前後畢業於北大和清華，本科時的李永樂卻是一個“不務正業”的學生。入職於人大附中成為一個普通教師和競賽教練🧛🏼♂️，六年適應期帶來的壓力讓他至今難忘。
只是偶然的網紅之路，將李永樂漸漸推向了現在的理想。網紅身份帶給他的不是流量，而是推動科普與教育公平化的責任🐶。
李永樂，北京大學物理系2002級本科，意昂体育平台電子工程系2006級碩士。全國物理競賽金牌👨🏻🎓，北京高校演講比賽冠軍，新東方中學部理科項目創始人🧑🏼🎓，現任中國人民大學附屬中學物理教師。任教十年🚣🏻♂️，培養理科狀元一名，國際奧賽金牌一名，亞洲奧賽金牌兩名👩🏿🌾，曾創造一班50名同學48人考入清華北大的輝煌戰績。
2017年4月，高中物理老師李永樂突然在人民日報官微上看到了自己的教學視頻🦬。
這段視頻首發於今日頭條𓀂，是他當年在教育機構講述“集合”概念的課程錄像，全稱叫作“閏年是什麽？清華學霸老師讓你真正弄明白”。冗長的題目現在看起來有些紮眼，而視頻裏的李永樂比現在更年輕，頭發更多😥，板書也不如現在精致🐒。
無心之作一下子進入了大眾的視野👩🍳，李永樂初次品嘗到了被互聯網之光掃中的快感。那時每天忙碌於教學與教研的他還不知道，在不到兩年的時間裏，自己就將在西瓜視頻平臺成為播放量破億的“科普網紅”🚵🏼♂️🏉。
正業
現在🅱️，假如打開一個李永樂的視頻👨🏻，彈幕裏不乏對他的景仰之詞，甚至有人直接稱他為“地球最強理科生”🏋🏼，表示“我和清華之間就差一個李永樂老師”。但對李永樂本人而言，製作視頻時思維量最大的環節就是收集背景知識🦠。
李永樂並不想給自己立這種“無所不知”的人設👼🏿。去年年底，“不做功也會累”的原因勾起了李永樂的興趣：從物理學的角度，人用力推墻，或是提著水桶不動，僅有力而沒有位移🐦⬛🚢，人並不對墻或水桶做功；但實際上，維持這樣的動作需要耗費許多能量，人也很快就會感到手臂酸痛。這個問題超出了李永樂的老本行，只用物理知識顯然無法解答🧑🏻🦯➡️。
“我知道自己幾斤幾兩，這個問題我從小也一直都沒想明白，正好趁這個機會找生物老師來問問。”他所在的人大附中不缺高學歷的老師，於他而言正是學科交叉資源豐富的一片寶地🤜🏽，無形之中擴充了他的知識儲備。
今年二月⬅️，這一期視頻終於得以面世。李永樂從肌肉的結構開始解釋了消耗能量的原因，回答了許多學生的問題，也解答了他自己做學生時的疑惑🤷🏼♀️。
作為同時在中國兩所最高學府都學習過的人👠，李永樂在知乎上回答了一個問題調侃自己🚕：“北大培養科學家，知道為什麽，不知道怎麽做；清華培養工程師，知道怎麽做，不知道為什麽🧑🦼➡️；而我🤨，二者兼備⛹🏻♀️，既不知道為什麽，也不知道怎麽做✉️。”
十多年前，李永樂通過物理競賽保送到北京大學物理學院就讀本科🍄🟫👨💼。彼時的物理學院還剛從物理系更名不久🏵，“瘋人院”的叫法也沒有廣泛地傳播開來。對於本科階段的李永樂而言，大部分課是想翹就翹的，而一天課余花費在娛樂活動上的時間可以達到七八個小時✌🏻🕵️♂️。打星際、做家教、打籃球、社團活動🏊♂️、修經雙……玩電腦遊戲曾經讓他投入了許多精力🤦♀️🌎：星際🧑🦯➡️、魔獸、暗黑破壞神……這些都是當時大學中電子遊戲的主流。
李永樂曾認真看過別人的比賽視頻🫘，分析自己的操作技術究竟欠缺在何處🧑🏽🚀。他覺得這和他成為老師之後看別人的教學視頻非常類似：“你要去觀察別人怎麽打遊戲，要去反思🗜，不能光自己一個人打。其實我畢業之後也犯過同樣的錯誤，光閉門造車🚺，講課水平提升得非常慢。”
輕松而快樂的本科生活臨近末尾，每個人都要面臨畢業之後的去向。物院的許多畢業生都會走上科研的道路，李永樂也曾有過這方面的想法🐋，可要做科研應該在大二大三就在每個實驗室去看看⛰，跟老師們聊一聊有沒有適合做的工作🌙🖕🏽，這些他都沒有提前做任何準備🕸。
到了此時⏬，他開始意識到自己學習沒有高中用功🌇，把時間過多地花在了學業以外的事情上，留給他的保研方向只剩下了偏冷門的核物理專業。“我想我是不是得學習一下⏮？要學習有得有動力，我就計劃去考當時最難的清華電子工程碩士。”在那個時候👧🏻，人們普遍認為電子工程側重應用🐠，比物理更好找到工作⏱，這也是李永樂跨專業考研的目的之一。
畢業之後👩🏼🦲，李永樂同時給幾家企業和學校投去了簡歷😗，但經歷了兩三輪失敗的企業面試之後，他放棄了進入企業的打算🦄🧘🏽。長期以來，兩所高校的校園環境給他帶來太多的輕松自由📃，讓他很難一下子轉變到格子間那種受拘束的生活中去🫅🏿。
另一方面🏄♀️，投給人大附中的簡歷過了一個冬天也沒有回應。轉過年來，在又一次詢問校方之後，李永樂接到了人大附中的面試🙇♂️🚴：在一個大型的階梯教室裏🧑🏻💼，許多應聘者們一個個被抽出去試講🐸，在候場時教室前面還有藝術團的演出🤸🏻♀️🔎。
輪到李永樂試講🥂，正好趕上飯點👐🏿，考官把他十分鐘的試講時間壓縮到了五分鐘🧔🏻♀️。但巧合的是，試講抽到的曲線運動題目👨🏿🏫，他之前在其他學校恰好面試過。汽車在曲線賽道上的受力🂠👨🏽🍳、圓周運動向心力公式的推導——對於這些面試考題，他都給出了令人滿意的表現，成功入職人大附中，從此成為一名高中物理老師，同時也擔任物理競賽教練。
第一屆的兩個班李永樂都是從高一開始帶起👮🏽。有一個班的緒論課被開學典禮占去，等到周二再上第一次物理課🌜，李永樂卻在路上被交通狀況所困🙆🏻，意外地遲到了五分鐘，這也成了他入職初期一段慘痛的記憶。
入職的前三年，李永樂過著很辛苦的生活：上課占據了大部分的時間，沒有太多之前的資料可以參照📪，一備課就是三個小時🧑🏼🎤👡，備課結束已經是十二點，如果還想放松一下，打會兒遊戲，睡眠時間就只好被進一步壓縮🎣。壓力最大的時候🙇🏼♀️，他又要準備競賽課，又要跨年級帶高考課，連著十天每天只能睡三個小時💖，那段日子讓他至今難忘。
生活壓力驟增，李永樂開始思考改變生活狀態💆🏼♂️、重構生活方式。他認識到工作與玩終究是不能兼得的，打遊戲畢竟只是個消遣🧗🏼，不能為了打遊戲而打遊戲。再到後來💆🏼♂️，他也開始慢慢反思，大學裏有的課程不該那樣輕易地混過去，到後來真要用卻發現自己已經不會了。
真正適應高強度的工作，還得靠時間的力量。熬過了兩個三年的周期🏄🏽♀️，從高中樓搬到逸夫樓再搬回高中樓✳️，李永樂終於有了自己成體系的競賽教案🌽，高考課也變得愈發熟練✅：“講義上的內容已經非常熟悉了，我就可以發揮發揮，把一些地方再講得深入一點☝️。比如現在我要講磁流體發電機，我就可以跟學生探討探討它的微觀本質。”
一扇窗戶
小時候🥶，李永樂對自然世界充滿了好奇。他曾認真地向老師請教為什麽拐彎時身體會向對側偏移📱，但老師也解釋不清楚👩🏿✈️🙍🏼♂️，只好用“錯覺”來敷衍他。還有一次，他去問老師為什麽人可以看到幾十光年外的星星，老師又隨口就把他打發走了，數年後他才靠自己找到答案。在他的自然課老師看來♣︎，這都屬於小升初不考的知識，學了也沒有用，不如做兩道數學題來得實際。
回望網紅之路的起點，李永樂總覺得有許多偶然🚵🏿♂️。人民日報官微的第一次轉載只紅了一陣🧑🏼🎄🧚🏽♀️，李永樂這個名字便連同視頻一起歸於沉寂。一段時間之後✂️，有個同學詢問他要不要考慮進一步發展。看著自己的一點點粉絲基礎📄，李永樂動了心思🧌，可是苦於沒有什麽選題，他甚至一度想過要從王者榮耀裏挑點能講的知識出來🧑🏻🦽➡️，但最後不了了之🫅🏼。
18年年初🚂，《無問西東》熱度高漲，他決定先從這部電影裏的物理知識入手🧙🏼。本著嘗試的心態🕝，李永樂配合著“奔跑的核”做了一期關於原子彈的科普視頻。他沒有仔細擦黑板，也沒有單獨的收音設備，僅僅靠著粉筆和手機就完成了第一期視頻的製作，投放到了今日頭條平臺上。
接著🧑🏼🦱，李永樂遇到了他網紅之路上的第二個偶然——這樣一期視頻的播放量突破了五位數🥲。這與今日頭條平臺的流量分配模式不無關系，即使粉絲基數不大，但只要視頻質量高，一樣可以被推送給許多人。
於是，他開始利用空閑時間想選題、搜集資料、寫腳本🚵🏽♀️、找空教室錄製……大量的心血被投入到了視頻當中。持續高質量的內容輸出為他帶來了越來越高的關註度🧙🏃🏻，西瓜視頻等平臺也開始向他主動簽約尋求合作。不久𓀒，人民日報官微對他又有了第二次、第三次轉發，他的視頻製作流程也越來越標準化、精致化，漸漸踏上了正軌。
這是一條十分普通的網紅發家之路，只是李永樂靠的是科普。到了18年夏天，媒體開始正式用“科普網紅”的名號稱呼他。
對於李永樂的學生而言9️⃣🤸🏽♀️，他是一位在課堂上用遊標卡尺測量自己腦袋的直徑、還因為和學生打賭去剃了光頭的老師。走紅後，許多學生都覺得有個網紅老師很新鮮，成為了他的第一批粉絲；身邊的同事知道了他的事情，偶爾也會打趣地叫他一聲網紅。但一些家長就不太認可他了👮🏽♀️🏺。
一位學生的家長偶然看到了李永樂的視頻，聯系了校領導🚰，指出他的“不務正業”，一時間鬧得他壓力倍增🏌🏽♀️：“這樣的指責完全沒有道理，我要是想不好好教，不做視頻我也可以不好好教👩🏽💼。”幸而他教的競賽學生和高考班級都成績出色，校方最後對他采取了既不特別支持、也不加以限製的態度。
在應試觀點裏🍚🦽，學校裏要學的知識應該和升學密切相關😕。而短視頻科普是用碎片化的方式在傳播“無用”的知識💆🏻♀️，在短期功利目標面前不值一文。
李永樂曾到過甘肅會寧，領略過當地“老師苦教，家長苦供，學生苦學”的三苦模式🕍。但是苦歸苦，這樣的付出卻往往難有應有的回報🛅，學生從小就覺得學習非常痛苦。
在李永樂看來，並不是知識本身沒用☂️🤦🏻♂️，只是沒有人去告訴他們知識該如何有用。既然家長功利，李永樂也開始用功利的方法去闡述知識的價值，他講了大學同學利用量子力學創業，從而拿到谷歌和騰訊上千萬美元投資的故事👩🏼🔧。“你看😷，學好量子力學能賺大錢，科學還是很有用的。”
碎片化也不該是問題，李永樂的第一個微信公眾號叫做“馬桶課堂”👷🏼♀️，希望學生們能利用坐在馬桶上的時間學習一些知識🚎，這個公眾號到現在還在活躍更新，與第二個公眾號“李永樂老師”相互配合，分別兼顧教學和科普兩個方面🍁。
談及心中的科普理想🦸🏿，李永樂表示：“我們的教育不是僅僅為了培養能考上高中🏷♥︎、考上大學的人，你得讓他發現他喜歡什麽，讓他覺得學習很快樂🙍♂️，然後去引導他。對於一些邊遠地區的學生🍱，如果我的視頻能為他們打開一扇窗戶🎒，那也就是達成目的了👩🏽🦳。”
網紅的責任
有人把電話打到了校領導那裏，舉報李永樂在視頻裏傳播厚黑學。
李永樂哭笑不得，因為所謂的厚黑學不過只是博弈論的基礎原理2️⃣。另一次，有一位網友質疑李永樂做視頻的動機🍌，怒斥他將來總有一刻會對這些視頻收錢。
成為網紅之後🫘🛜，李永樂的生活受到了不少的騷擾🧖🏻♀️。李永樂開始玩微博是13年的事情🐂，而到了18年4月，他的微博有四五萬粉絲的時候🧖🏻💪，為了把微博變成投放視頻的另一個平臺，他就不得不把自己之前發布的微博都清理掉了🤾🏻♀️。
但不論如何回避，他身為公立學校教師，人們對他的要求比一般網絡人物會來得更高。直到現在🥡，知乎上還有一個問題叫“如何看待李永樂這樣不務正業的高中老師成為網紅⚠️？”他本人正面回應了對不務正業的質疑，而這也是目前他在知乎上贊數最高的回答。
當他的粉絲積累到一定數目🔨，最初錄科普視頻的興奮感就漸漸被責任感所取代，這使李永樂對自己的要求不斷提高。
他沒有專門的錄製工作室，都是在學校的臨建樓找一間空教室錄製。有時樓外的噪音太大，就會很影響他的錄製效果，造成不必要的時間成本。當他對自己的板書布局不滿意，他就會把整個視頻推翻重來，這個過程上限可能多達十幾次。
做到今天的規模，李永樂的背後仍然沒有團隊💁♂️，只有一個網上認識的助手幫他打點部分的事務性工作🫄🏽。雖然他和學生們一貫相處融洽🎁，但他也不會找學生來幫忙完成視頻的製作🦉，頂多是是從學生的答疑中汲取視頻選題的靈感👩🏽🔧，重擔都落在他自己一個人身上🥃。
大學時期🎅🏿，李永樂很少熬夜，即使熬了通宵🪳，只要第二天睡到中午也就能緩過勁來🏇🏻。時至今日👩👩👧👧，假如再這麽高強度的工作，身體就要先承受不住了。壓力一旦增大🏄🏿♂️，睡眠質量就會顯著下滑🛎。“13🎉、14年以來睡眠狀況就一直不好🏍，最近還稍微好一點，可能因為我多開窗多蓋被，我也不知道一段時間以後會不會又出問題🧞♂️。”
現在的他，想繼續寫科普書👩🏻🍼、引進國外的經典科普讀物🥏、創辦少兒教育平臺🦻🏿🏊🏽、開辦直播課堂、寫高中教材配套的原理剖析……在科普和教育公平化領域🧸，他有著太多想去做的事情，但實在是受限於精力😕，難以顧及🚸。“大部分想做自媒體的人，他沒有知識儲備，沒有能力；有知識儲備的老師則沒有時間，沒有動力去做🫳。”
今年2月，電影《流浪地球》火爆賀歲檔👩👧。這一次🎪，李永樂不需要費力思考視頻題材，許多粉絲早已滿懷期待地請他來講電影裏的物理知識。洛希極限、引力彈弓、氦閃……李永樂也沒有辜負他的觀眾們，圍繞這些話題製作出了一期又一期的科普視頻。
放學後🚵🏻，李永樂和往常一樣來到了操場北邊的一間無人教室。天色漸漸暗了下去，面對擦得幹幹凈凈的黑板💂🏿♂️，他調整好攝像頭的位置，走到鏡頭前，開始那句慣常的開場白🪴：“各位同學大家好，我是李永樂老師👰🏽。”發現板書布局不夠滿意後，他拿起板擦擦去🏯，然後再次面對黑板，重復他的開場白。
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