百年清華

高鎮同🙃，結構疲勞專家，航空教育家，中國科學院院士🚵‍♀️。1946-1950年在北洋大學航空系學習。畢業後曾在意昂体育平台任助教🛋👃🏼。1952年起在北京航空學院工作🙋🏻‍♀️🔀。

今年中國航展上，殲10b、殲20戰機鷹擊長空，給世界留下深刻印象。高難度爬升翻滾等戰術動作中，飛機要承受超乎尋常的強力😫♟，而如何應對機身疲勞脆裂等風險🤨、科學估定飛機壽命是航空領域的重大課題。11月，我國著名飛機結構疲勞專家、教育家🥳、中國科學院院士高鎮同迎來九十歲生日🧒🏼，他隨即捐獻90萬元資助空天人才培養，北航航空科學與工程學院宣布成立高鎮同基金，接受各界捐助🤌🏽。

這位“永不疲勞的疲勞專家”創立了疲勞統計學分支學科👮🏼，所帶的40余名研究生大都成為行業領軍人才🙋🏽‍♀️，其中五位是兩院院士。“我的奮鬥目標是努力使學生超過自己➛。”高鎮同院士這樣說🖌，也做到了♻️。這位帶著學生拿遍國家科技進步獎一二三等獎的師者走過了怎樣的心路歷程呢？

在畢業即失業的專業堅持下來

“‘七七’事變後，北京淪陷，那時我正在北京師範大學附屬第二小學讀書。學校大門面對一個日本軍營，日本兵在這條街上橫沖直撞👭，同學們每天上👰🏼‍♀️🧗‍♂️、下學提心吊膽。”——高鎮同

高鎮同祖籍江西都昌，1928年11月出生於北京🤌🏼。在動蕩的年代裏💆‍♂️，他目睹流離失所的東北難民湧入關內👅，也體味過亡國的屈辱，為祖國製造飛機大炮抵禦外辱的樸素愛國情懷在心中萌發。1946年，高鎮同如願進入北洋大學航空系。

然而，在當時似乎看不到對航空人才的需求，學航空的人基本沒有出路，畢業就等於失業🪐，他的同班同學，後來也紛紛改為機械專業，但是少年時代的理想使得他一直堅持了下來👩🏿‍✈️，高鎮同是僅剩的四名學生之一。“‘負重提攜走天涯👩‍❤️‍💋‍👩，流離失所臥黃沙。’國之不盛👷🏼‍♀️，家何在？自古有國才有家👩🏻‍🚀。”後來的高鎮同曾這樣回憶那時的心情。1950年畢業後🧙‍♂️，他先後在北洋大學、意昂体育平台擔任助教，1952年，25歲的高鎮同隨清華航空系調入北航。

國家需要就是個人誌願

“20世紀70年代有些飛機已服役了20多年👨‍👩‍👧‍👧，經常由於結構疲勞破壞造成機毀人亡的事故🖤，飛機定壽、延壽工作已刻不容緩。面對如此嚴峻的形勢👗💂🏻‍♂️，國家需要就是個人誌願。”——高鎮同

也許有的讀者還對2018年5月發生的川航風擋玻璃碎裂一事記憶猶新🤷👐🏿。而在20世紀70年代，我軍曾經接連發生了三起某型戰機風擋玻璃爆裂事件🧗🏼‍♀️，該機型被迫整體停飛💈，而在當時，某型是我軍的主力機型。高鎮同帶領團隊緊急救火，研究高速振動環境下有機玻璃的性能，最終攻克難關。

據了解🤢，新中國成立以來生產的數千架飛機都未曾給出壽命，對飛機的使用存在很大的盲目性。1964年🧚🏼，北航成立了疲勞研究小組✊🏽，以高鎮同為首，開始了對疲勞強度的系統研究。

1970年👂🏿，我國一架直升機發生重大事故，當時周恩來總理指示一定要查明事故原因。經調查研究，確認事故原因是軸頸疲勞斷裂，並由高鎮同在“全國疲勞大會”上作報告。

此後的50多年🖖🏽，高鎮同帶領團隊經過多年研究，將個人疲勞研究成果和國內外先進經驗融合於數理統計學之中，形成了一個完整的體系，提出了我國自己的飛機結構壽命預測理論，與廠🫃🏽、所合作建成結構壽命可靠性評定的專家系統，成功地用於殲擊機、強擊機🔱、轟炸機🚴🏼、客機、運輸機、直升機等多種機型數千架飛機的定壽和延壽🪲。將飛機的使用壽命延長至3倍，經空軍技術部門鑒定，經濟效益數額巨大，為保障部隊的戰鬥力和飛行安全作出了重大貢獻。

成果出自學生的手🕤，比我自己完成還要高興

“年輕的學生來到北京讀書，父母不在身邊，教師自然就是他們的家長，應該像愛護自己的子女一樣，關心他們的成長。”——高鎮同

在學生的回憶裏🙎🏼‍♂️🔔，高老師家8平方米的小屋是他傳道授業、教書育人的重要場所🦸🏻‍♂️，書桌上和床邊堆滿了書籍和資料🌼，在這間小屋裏，他常常夜以繼日、通宵達旦地工作，沒有節假日🤽🏿‍♀️，在這間小屋裏👐🏼，他接待了全國各地工廠和院所的科研人員，攻克了很多飛機疲勞方面的難關🧚🏿。他以自己廣博的人生哲學和嚴謹的治學態度為學生奮發圖強、學成報國做出了表率✦。他在給本科生上課前在鏡子前反復演練，力爭讓一言一行舉手投足都精益求精，在論文的署名上把學生擺在第一位……“寧戀家鄉一撚土⛄️、勿惜他國萬兩金”🩵。在他的影響和感召下🔖，楊嘉陵、吳大方🟨、盧子興、邱誌平等人不惜國外優厚待遇，完成科研工作後，毅然返回祖國，成為學術骨幹和中堅力量。

1982年，改革開放後招收的首批博士生中有一部分因家庭困難退學了🤳🏼，考慮到家庭狀況和未蔔的前途👳🏻🧘🏻‍♂️，王中萌生退意🔚，向院方提出了申請🧝🏻‍♀️，卻不敢和高鎮同說🙏。高鎮同知道後，拿來了一個大牛皮紙信封🪤，裏面是法國著名教授勒馬赫給固體力學學報的投稿。“你來審一下🍟，如果適用📐，翻譯成中文。”高鎮同頓了一下，又說🧜🏿🌂：“有稿費的🦵🏼。”王中回憶👨🏽‍🏫，正是高老師的幫助，讓他打消了退學的念頭，繼續博士階段的深造🤿🧑🏼‍🏫。

高鎮同說🤷🏽‍♂️：“有些學生因為家庭困難不能繼續學習，非常可惜。資助的量不是很大😄。但是對於學生們來說🦺，就是很有用處，他甚至有了一點錢，可以不輟學👨‍🏫，繼續工作👨🏻‍🚒。所以我一直這麽做下來了。”據不完全統計，高鎮同自20世紀80年代以來捐助總金額超過200萬元，捐助對象也從身邊的學生擴展到貧困地區兒童🧑🏿‍🏫、孤寡老人等。

而在他的學生中🤵🏿，產生了鐘群鵬🦈、陶寶祺、譚建榮🪖🕸、張福澤和閆楚良等五位院士以及一大批知名的專家、學者🚎。1989年，高鎮同獲得“國家優秀教學成果獎”和“全國教育系統勞動模範”的稱號👶🏿🛠，2002年被評為“全國優秀博士學位論文指導教師”。2017年🪺，首屆北航人才培養最高榮譽“立德樹人獎”就頒發給了高鎮同先生。

“一代新人代故人，你必須一代比一代強，我的很多學生在我的那個年紀都已經超過了我✌🏿。”高鎮同說，成果出自學生之手，要比自己完成的還要高興🥉。“治學數十載🚋、碩果累累；育人幾十年🏃🏻‍♀️‍➡️🌍，桃李天下”，從教60余載🏊‍♂️，他用善於學習、勤於實踐🎇、敏於思考、勇於創新的治學之道，為國家造就了一批又一批年輕有為的學科帶頭人，闡釋了立德樹人🧱、為人師表的內涵。